【風平浪靜】沒有風浪，水面很平靜，形容平靜無事 。

課內詞語：

段落大意：
第一部分（1）：寫水手拿猴子取樂，交代了故事發生的環境和故事的起因 。
第二部分（2~4）：寫猴子戲弄孩子，孩子爬上桅桿追猴子，遇到了生命危險 。
第三部分（5~6）：寫船長命令孩子跳水，水手們把孩子救上來 。
或：
第一部分（第1自然段）講帆船上一只猴子十分放肆 。
第二部分（第2—3自然段）講猴子戲弄孩子，孩子爬上桅桿追猴子 。
第三部分（第4自然段）講孩子走上最高橫木，遇到生命危險 。
第四部分（第5—6自然段）講船長命令孩子跳水，水手們把孩子救上船 。

課文主題：
課文講了一個十分驚險的故事：一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿頂端最高的橫木一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木 。在萬分危急的時刻，船長急中生智，命令兒子跳水，使孩子轉危為安 。表現了船長急中生智，當機立斷處理問題的能力 。故事告訴我們：遇事不能任性 。要沉著冷靜，善于分析 。事物之間是不斷變化和發展的，我們要根據情況的變化采取相應的果斷行為 。

課后習題答案：
1.默讀課文，想想故事的起因、經過和結果，把下面的內容填寫完整，再講講這個故事 。

水手拿猴子取樂→（猴子拿走船長兒子的帽子，孩子被激怒，孩子走到桅桿頂端的橫木取帽子，陷入險境）→（船長逼孩子跳海而化險為夷）

講故事：
在一艘環游世界歸來的帆船上，人們逗猴子取樂，猴子放肆起來，摘走船長兒子的帽子，反過來逗孩子 。孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生氣，爬上桅桿去奪帽子 。后來，孩子在猴子的挑釁下失去理智，走上桅桿頂端的橫木去取帽子，從而陷入險境 。在水手和孩子都被嚇呆的關鍵時刻，船長機智、果斷，用槍逼著孩子跳入大海而化險為夷 。

2.課文多次描寫水手們的“笑”，把相關的語句找出來，說說這幾次“笑”與故事情節發展的聯系 。
（1） “這一天風平浪靜，水手們都在甲板上……因而更加放肆起來”，猴子因水手拿它取樂而更加放肆，拿走了孩子的帽子，這是故事的起因 。

（2）“水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣 。”孩子一方面因為水手的哄笑而難堪，另一方面對猴子無計可施，所以一時哭笑不得 。

（3）“水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了 。”水手們更加放肆的笑聲深深傷害了孩子的自尊心，讓孩子惱羞成怒 。于是他不顧一切去追趕猴子，這就進一步推動了故事的發展，才有了后面孩子陷入危險的情節以及如何救孩子的高潮等 。

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