書戴嵩畫牛閱讀答案（語文六年級上冊教材課后習(xí)題參考答案）
統(tǒng)（部）編版六年級上冊
第一課《草原》一、朗讀課文 ， 想象草原迷人的景色 ， 讀出自己的感受 。背誦第一自然段 。
朗讀指導(dǎo)：草原迷人的景色主要體現(xiàn)在景色美和人情美 。課文第1自然段自上而下描寫了草原美麗的景色 ， 第2至5自然段主要通過蒙族同胞的熱情好客體現(xiàn)蒙族同胞的人情美 。作者對草原充滿向往與喜愛之情 ， 所以本文的朗讀基調(diào)是熱情奔放、歡暢喜悅的 。
二、讀下面的句子 ， 回答括號里的問題 。再從課文中找出其他類似的句子 ， 讀一讀 ， 抄寫下來 。
那些小丘的線條是那么柔美 ， 就像只用綠色渲染 ， 不用墨線勾勒的中國畫那樣 ， 到處翠色欲流 ， 輕輕流入云際 。這種境界 ， 既使人驚嘆 ， 又叫人舒服 ， 既愿久立四望 ， 又想坐下低吟一道奇麗的小詩 。
（哪句是直接寫草原景色的？哪句寫了作者的感受？在寫景中融入感受有什么好處？）
【語文六年級上冊教材課后習(xí)題參考答案 書戴嵩畫牛閱讀答案】答：“那些小丘的線條是那么柔美 ， 就像只用綠色渲染 ， 不用墨線勾勒的中國畫那樣 ， 到處翠色欲流 ， 輕輕流入云際 。”這句話直接寫草原的景色 。
“這種境界 ， 既使人驚嘆 ， 又叫人舒服 ， 既愿久立四望 ， 又想坐下低吟一道奇麗的小詩 。”這句話寫了作者的感受 。
這樣寫就達(dá)到了情景交融的目的 。其好處就是景中含情 ， 寓情于景 ， 情與景渾然一體 ， 使文章內(nèi)容豐富 ， 感情濃烈 。
三、“蒙漢情深何忍別 ， 天涯碧草話斜陽” ， 你從課文哪些地方體會到了“蒙漢情深” ？生活中你也有過與人惜別的經(jīng)歷吧 ， 和同學(xué)交流 。
答：從草原上主人熱情隆重的歡迎客人 ， 主客熱情洋溢的會見 ， 主人盛情友好的款待 ， 以及主客聯(lián)歡、深情話別的情景中體會到“蒙漢情深” 。
與同學(xué)交流自己和別人惜別的經(jīng)歷時 ， 要注意描述清楚當(dāng)時的具體情景 ， 并表達(dá)出依依惜別的情景 。
示例：記得讀三年級時 ， 我有一個特別要好的同學(xué) ， 每天我們總是一起上學(xué) ， 放學(xué)一起回家 ， 幾乎是形影不離 。可是有一天 ， 他突然對我說：“今天 ， 這也許是我們最后一次見面了……”我疑惑地看著他 ， 心里琢磨著：什么叫最后一次見面了？他要去哪兒？我們來到湖邊坐下 ， 他看著我疑惑的雙眼 ， 笑了一下 ， 從袋子拿出一支精致的鋼筆 ， “給你 。”我伸出手 ， 接過李江給我的鋼筆 ， “我要搬家了 ， 要到廣州上學(xué)了 。這是我給你的送別禮 ， 希望你能喜歡 。”我愣住了 ， 腦海里全都是我與李江的美好回憶 ， 兩行淚不知何時從我眼里流了下來 ， 他繼續(xù)說道：“我要離開這所城市了 ， 我希望你能記住我！”我有點茫然 ， 過了良久 ， 才說：“你要走了 ， 還回來嗎？回來記得找我 。”我們在湖邊聊了很久很久 ， 夕陽把我們倆的影子拉得很長很長……
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