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師德師風建設(shè)學習心得體會 師德師風學習心得體會

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師德師風學習心得體會（師德師風建設(shè)學習心得體會）14 14:57·西瓜皮網(wǎng)
眼間，踏上講臺已十余年，一路走來，有淚水，也有歡笑，有迷茫，也有收獲 。每年的暑期師德培訓都讓我收獲很多，困惑在培訓中找到了答案，讓我更加堅信師德是教師和一切教育工作者從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，教師的道德素養(yǎng)比教師的文化素質(zhì)更為重要 。
今年，宏橋小學牽頭為第五協(xié)作區(qū)成員學校組織的師德教育活動尤為精彩，是一場豐盛的精神大餐 。不僅有來自新縣本土的勵志教師講授自己破繭成蝶的歷程，還有特聘名家講述對師德的感悟!諾大的會場座無虛席，幾天的培訓秩序井然，學員們聽得津津有味，會場時不時響起陣陣掌聲 。這是對專家培訓的認可，更是我們學有所獲的象征!
通過這幾天的學習，我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識!
熱愛教育事業(yè)是師德的核心 。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀 。教師的工作是神圣的，也是艱苦的 。教書育人需要感情、時間、精力，需要教師全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ) 。就像李局長所說，為黨育人，為國育才，作為教師要秉持"捧著一顆心來，不帶一根草去"的理念去善待學生 。亦如李鎮(zhèn)西老師所說，教育其實就是一種悲壯的堅守 。確實，教師守住了自己的夢，就是守住了自己的境界 。我們要靜下心來做教育初心的守望者，每個人都可以成為自己的英雄 。
熱愛學生是師德的人格力量 。教師是人類靈魂的塑造師，教育中的一切師德要求都基于教師的人格 。正如新縣高級中學余勇老師所說的“成長源于熱愛，優(yōu)秀源于沉淀”，每個瞬間你看到孩子也就看到了自己，你在教育孩子也是在教育自己，并檢驗自己的人格 。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果，亦應(yīng)如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火，用自己的愛照亮每一個孩子的星空 。無論是首府實驗學校的周新安老師，還是田鋪鄉(xiāng)九年一貫制學校的程偉娜老師，亦或是金蘭山學校的王田鶯老師，或是來自南陽的教育名家劉娟娟老師、朱慧平校長、還有信陽市第九小學的陶海燕老師，他們的言談舉止，無不流露出對教育無比的熱忱，對學生濃濃的愛 。從他們身上，我們不得不相信，執(zhí)著源于對教育的追求，幸福源于對孩子的喜愛 。
做好本職工作是師德的基本要求 。我們選擇了教育事業(yè)，就要無怨無悔，盡心盡責地完成每一項任務(wù) 。只有這樣，學生才能在老師的感召下努力學習、不斷進取 。作為一名語文老師，首先應(yīng)該關(guān)注的是學生的生命成長 。你是快樂的，我是幸福的，是一個教師永遠追求的教育境界 。我們面對的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來 。一個班級猶如一個家庭家長會，作為班主任，像家長一樣平等公正地對待每一個學生，想方設(shè)法讓每一個孩子得到最充分的發(fā)展，細心尋找每一位學生的閃光點 。我們不能一味地追求分數(shù)，而應(yīng)讓每一個孩子都能在教室中找到自己的位置，讓每個家長在家長會上都能聽到自己孩子的名字，不漏掉任何一個學生!

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