很多事物都有規(guī)律可循，學(xué)習(xí)也不例外，告訴大家一些學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，希望大家喜歡：
1、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會(huì)聽課
聽課也有不少學(xué)問 。學(xué)會(huì)聽課，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要 。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞 。學(xué)會(huì)聽課，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要 。
首先，要集中注意聽 。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲 。
其次，要帶著問題、開動(dòng)腦子聽 。帶著問題聽課，還能促使自己積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容 。
再次，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記 。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的 。學(xué)生在課堂中，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與教學(xué) 。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語言表達(dá)能力 。
最后，“不動(dòng)筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，都是說邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的好處 。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題 。很多家長感到對(duì)孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無從了解和把握，其實(shí)，每天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好方法 。
2、合理安排時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)
時(shí)間是個(gè)常量，需要合理安排;學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，也是有規(guī)律可循的 。
首先，是處理好玩和學(xué)的關(guān)系 。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上 。但是，學(xué)習(xí)又不是學(xué)生生活的全部，適當(dāng)和有益的活動(dòng)(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分 。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志、靜得下心來;活動(dòng)時(shí)生龍活虎、放得開來 。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰 。
其次，是處理好主和次的關(guān)系 。學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大大增加、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也大大增加，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系 。學(xué)科之間有差異，基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科（如語數(shù)英）是學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)得扎實(shí) 。
3、遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)
1、及時(shí)復(fù)習(xí) 。學(xué)生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事 。到考試時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭開始復(fù)習(xí) 。要改變這種前學(xué)后忘，到后面問題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，特別是對(duì)于那些字母符號(hào)、公式、外語單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí) 。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固，要比垮了再修，付出更小的努力 。
2、分散學(xué)習(xí) 。“及時(shí)復(fù)習(xí)”固然重要，但也不能“一勞永逸” 。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好 。以學(xué)習(xí)外語單詞為例，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個(gè)單詞，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí)，加以鞏固;另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時(shí)，第二天再復(fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后再復(fù)習(xí)5分鐘 。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者 。利用分散學(xué)習(xí)的道理，家長可以指導(dǎo)孩子采用“卡片”復(fù)習(xí)的方法 。例如復(fù)習(xí)英語單詞，把卡片分為左右兩邊(或正反兩面)，分別寫上中文詞義和英語單詞，然后自制七個(gè)袋子(或信封)，每袋內(nèi)放置一周中某一天應(yīng)復(fù)習(xí)的卡片，復(fù)習(xí)時(shí)，用手遮住一面，回憶另一面的內(nèi)容 。當(dāng)天復(fù)習(xí)以后，就放入隔天的袋里，以此往復(fù)有規(guī)律地交替復(fù)習(xí)，效果十分明顯 。其他如數(shù)學(xué)公式等各種知識(shí)均可用卡片來進(jìn)行復(fù)習(xí) 。
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