【荷花這篇課文作者采用什么手法 荷花這篇課文的主要內(nèi)容】
1、《荷花》一課采用了排比、擬人、比喻的修辭手法，作者將池塘比作一幅畫，同時(shí)又把池塘的創(chuàng)作者比作畫家，無形中運(yùn)用了多個(gè)修辭手法，將眼前的池塘描繪得魅力無比 。
2、《荷花》是一篇寫景抒情的文章 。作者以觀察的程序?yàn)榫€索敘寫 。課文內(nèi)容可分為兩大部分：第一部分(1—3節(jié))，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進(jìn)行直接記敘描寫 。作者由“聞”到“清香”，來到荷花池邊 。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛開”，有的“含苞欲放 。”再細(xì)看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同 。接著通過假設(shè)“一大幅活的畫”，圍繞一個(gè)“活”字，展開想象，轉(zhuǎn)入對荷花動(dòng)態(tài)的描繪，這是課文的第二部分(4—5節(jié)) 。

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