大一的體育論文，字?jǐn)?shù)大概1200 我的大學(xué)體育觀 _體育論文

我的大學(xué)體育觀在我的印象中，體育一直是以鍛煉身體為前提，鍛煉毅力為隱藏主線的一門學(xué)科。到了大學(xué)我又發(fā)現(xiàn) ，體育不僅僅是原來的體育了，由于大學(xué)這個(gè)特殊高等學(xué)府的本身屬性，為大學(xué)體育也蒙上了一層高瞻遠(yuǎn)矚的睿智。說到大學(xué) ，就不得不提他的作用。可以說，小學(xué)教育一直到高中教育都是在為大學(xué)教育做鋪墊。而大學(xué)則是在為走進(jìn)社會(huì)做準(zhǔn)備。既然如此，那么在培養(yǎng)能力與素質(zhì)的同時(shí) ，自我成長也就是自學(xué)能力的培養(yǎng)就開始體現(xiàn)其重要性了。畢竟我們在社會(huì)中，能學(xué)到的更多的是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)經(jīng)驗(yàn) ，而學(xué)習(xí)知識(shí)就與在學(xué)校的光景大不相同了。然而，社會(huì)是要進(jìn)步的，這就要求每一個(gè)社會(huì)成員也能天天向上。那么，作為社會(huì)人才輸出站的大學(xué) ，其作用，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的問題上，就尤其重要。于是，我便明了為什么大學(xué)體育每周只有一節(jié)課了。想當(dāng)初，小學(xué) ，初中甚至到了高中。體育課始終是我放松身心的良所，那個(gè)時(shí)候的體育課最少的也是一周兩節(jié) ，而且時(shí)間盡量分散，以達(dá)到平均鍛煉的效果。這就體現(xiàn)了大學(xué)以前和大學(xué)以后的區(qū)別了。大學(xué)以前我們都是在被動(dòng)鍛煉，而大學(xué)之后，我們則是在自主學(xué)習(xí)鍛煉。這就好比從被母親喂飯到自己學(xué)習(xí)吃飯的轉(zhuǎn)變。在大學(xué)的這一節(jié)兩個(gè)小時(shí)的體育課中，我們不僅僅是被動(dòng)地鍛煉，而是要在老師的帶領(lǐng)下，言傳身教下，明白如何鍛煉才能更科學(xué)有效地提升我們的身體素質(zhì) 。說到身體素質(zhì) ，不得不提下鄙人。由于大學(xué)之前的體育課都具有一定的被動(dòng)性，那么我自然不會(huì)私下去過多的運(yùn)動(dòng) 。這就導(dǎo)致雖然是一周數(shù)節(jié)體育課，但也只是鍛煉數(shù)節(jié)課。鍛煉的不足與快速的身體成長并不配套，據(jù)我分析，這可能就是我學(xué)習(xí)精力不足的主要原因。而到了大學(xué) ，雖然上課的次數(shù)減少了，好像是把一周的運(yùn)動(dòng)都?jí)嚎s了。然而在寬松的氛圍中，我能更加體會(huì)到鍛煉的快樂，有樂趣才有動(dòng)力。孔子曾經(jīng)說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這個(gè)原因，使我不僅是在課上鍛煉，課下我也能時(shí)不時(shí)活動(dòng)一下身體。鍛煉的時(shí)間反而增多了，而不是表面上的壓縮了。大學(xué)體育，鍛煉的已經(jīng)不僅是身體，更注重內(nèi)在的鍛煉。鍛煉的是我們?yōu)橹来娴捏w魄;鍛煉的是我們持之以恒的意志；鍛煉的是我們對(duì)于真理的追求。少年強(qiáng)則中國強(qiáng) ，少年雄于天下，則中國雄于天下。體育鍛煉，就是強(qiáng)少年體魄，歷少年精神。而體魄與精神二者兼?zhèn)涞娜嗽谀艹蔀檎嬲膹?qiáng)者。我們已不再是少年，我們早已步入青年，試問，我們的身體與精神達(dá)到要求了嗎？如果沒有，那么我們就必須抓住大學(xué)體育這根救命纜繩，在大學(xué)鍛煉，在社會(huì)鍛煉，已達(dá)到一個(gè)中國人應(yīng)該達(dá)到的高度。讓東亞病夫成為世界強(qiáng)者，讓之那成為世界頂尖，這是大學(xué)體育應(yīng)該起到的作用，潛移默化，影響深遠(yuǎn) 。這就是我對(duì)大學(xué)體育的看法。

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