知識教育點
1、了解以孫犁為代表的荷花淀派 。
2、欣賞孫犁小說中的語言藝術 。
能力訓練點
1、訓練學生分角色誦讀和想象能力 。
2、感受孫犁與眾不同的創作風格 。
德育滲透點
整體領略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美 。
重、難點
體味孫犁小說詩化的特點 。
課時安排1課時
學生活動設計：要求學生用各種方式誦讀課文，聽課文錄音，精選文段，認真表演，通過自己的參與，深入領悟、大膽創造 。
教學內容和過程
重難點的學習與目標完成過程
1、導入新課
（1）、播放（簡介）兩種不同的戰爭場面 。
（2）、簡介荷花淀派
2、學生快速閱讀，理解課文的內容，理清小說的情節結構，注意文章的特點：不以情節取勝，而以抒情見長 。然后快速概括文章所選三個片段的內容
夫妻話別、探夫遇敵、助夫殺敵
3、請學生選出最能體現“荷花淀”斗爭環境特點的景物描寫，分析其寫作特色，揣摩其深刻含義 。
“她們輕輕劃著船——在水面上生長去了 。”
質樸、自然
“她們奔著——是監視白洋淀的哨兵吧 。”
動靜結合的描寫
4、分角色研讀以下兩段文字，揣摩人物心理，分析人物性格，領悟人物形象的典型意義 。
（1）、“很晚丈夫才回來了——女人流著淚答應了他 。”
干凈、簡潔的對話，要求學生表演、體會
（2）、“女人們到底有些藕斷絲連——劃到對面馬莊去了 。”
【荷花淀教案設計 優秀教案】解放區婦女的新形象
總結與引申
體味文章所表現出的“人的意境” 。
作業布置

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