9、五年級數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大 。就數學而言到了五年級是出現兩極分化的時期 。主要是看誰先適應現在的學習，因為低段和高段肯定是不一樣的，因此現在的基礎很重要，對于學有余力的學生來說，不能局限于書本，書本上的都是基礎比較簡單，有了基礎那就一定要多做一些課外拓展性題目，對所學知識有更深層次的運用;而對于一些學習書本知識有困難的學生來說，家長就要多花點心思輔導了 。計算能力不過關，家長千萬不要把“粗心”這個詞掛在嘴邊，計算是基本功一定幫孩子扎實的多練 。
10、指導孩子主動預習 。新知識在未學習之前，要指導孩子認真閱讀教材，帶著問題去預習 。弄清例題講的什么內容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法 。或者什么地方不懂，可以把它做上記號，這樣上課的時候就會做到有的放失，帶著問題聽課，有助于提高孩子聽課的效率 。養(yǎng)成主動預習的習慣，這是使孩子獲得數學知識和學會學習的重要手段 。我們最終要讓學生學會“捕魚”，而不是“吃魚” 。另外，還要讓孩子養(yǎng)成及時復習的好習慣，要把數學書當作語文書一樣去看，去讀，做到作業(yè)前先看書，這樣可以讓孩子及時地鞏固所學的知識，同時也培養(yǎng)了學生良好的學習習慣 。
11、指導孩子學會思考 。對于孩子遇到的問題，要讓孩子說明哪一點不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點的字、詞、句進行分析聯想，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長就告訴怎么做，這樣其實他還是沒有真正的學會 。要多讓孩子來講自己的想法，這樣也許會給你一定的啟發(fā)，知道從哪里去幫助孩子 。俗話說：熟讀百遍，其意自現 。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就會了 。
12、要指導孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習慣 。在完成作業(yè)后要督促孩子主動檢查和評價自己的學習過程及結果，及時糾正錯誤的認識和錯誤的計算，不放過任何一個小小的失誤 。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象 。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責 。但并不是家長就不要檢查了，針對孩子的作業(yè)的情況了解，細心的家長就可以了解孩子的學習掌握情況 。每天晚上要檢查學生的學習情況以及完成家庭作業(yè)情況及時查漏補缺做到堅持不懈 。希望家長能夠配合檢查 。數學不查，做錯了，就做的沒有意義 。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫 。
13、最后，我希望孩子的成績不好的家長，不要簡單的指責孩子，而是耐心分析原因，從現在做起，讓我們共同努力，理解他們、幫助他們 。一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿，以上所談的一些建議也僅供參考而已，還請批評指正 。
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