1、教學目標：知識與技能：初步學會用“湊十法”計算20以內(nèi)的進位加法 ， 能正確計算9加幾的進位加法 。過程與方法：在探索9加幾的進位加法的過程中 ， 通過學生的操作和教師的演示 ， 理解并掌握“湊十法”在計算中的方便與快捷 ， 達到準確計算的程度 。情感態(tài)度和價值觀：使學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系 ， 感受數(shù)學在生活中的價值 ， 初步滲透轉(zhuǎn)化思想 。
【9加幾教學設(shè)計 9加幾教學設(shè)計范文】2、目標分析：本課教學目標是9加幾的進位加法 ， 它是學習20以內(nèi)進位加法的開始 ， 通過學生擺一擺、畫一畫、說一說等活動方式 ， 理解“10個一轉(zhuǎn)化為1個10” ， 并掌握“湊十法” 。
3、教學重點：掌握“湊十法” ， 正確計算9加幾的計算方法 。
4、教學難點：使學生形成“湊十法”的思考過程 。
5、教學準備：課件、算式卡片、每人13個小蘋果學具等 。
6、教學過程：回顧舊知 ， 激活認知；【設(shè)計意圖】回顧已學的知識 ， 激活學生已有的經(jīng)驗 ， 為進一步探究新知奠定堅實的基礎(chǔ) 。
7、自主參與 ， 探究新知：提取信息 ， 發(fā)現(xiàn)問題 。自主探究 ， 解決問題 。發(fā)現(xiàn)方法間的區(qū)別與聯(lián)系 。【設(shè)計意圖】在具體情境中 ， 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)信息 ， 提出問題的意識與能力 。在解決9加幾的新問題中 ， 讓學生自主探究 ， 溝通不同方法間的聯(lián)系 ， 突出要研究的重點 。
8、建構(gòu)方法 ， 揭示“湊十法”揭示：從4里分解1和3 ， 9 1=10 ， 這種方法叫“湊十法” ， 板書“湊十法” 。強調(diào):10個一轉(zhuǎn)化成1個十 。
9、歸納總結(jié)：計算9加幾的加法 ， 見9想1湊成10 ， 把另一個加數(shù)分解成1和幾 ，
10、用10加剩下的幾就是十幾 ， 也就是將9加幾轉(zhuǎn)化成好算的10加幾 ， 這是數(shù)學中的轉(zhuǎn)化思想 ， 運用轉(zhuǎn)化思想可以幫助我們解決很多新問題 。
11、【設(shè)計意圖】在動手操作中 ， 使學生體驗“湊十法” ， 在說一說與畫一畫的活動中 ， 加深對“湊十法”的理解 ， 初步滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想 。
12、應(yīng)用新知 ， 鞏固練習【設(shè)計意圖】通過基礎(chǔ)題的練習 ， 達到鞏固9加幾的計算方法；稍靈活的練習 ， 既滲透排列知識 ， 又為下節(jié)新課做一些孕伏 ， 深化“湊十法” 。
13、全課總結(jié) ， 暢談收獲：說說這節(jié)課你有什么收獲 。
14、小結(jié)：今天學習的是9加幾 ， 同學們想到了許多的方法 ， 其中的“湊十法”能讓我們計算得更快 ， 我們在后面的學習中還會進一步體會 。

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