3、另外 ， 師德最外在的體現：以身作則、為人師表 。教師在教書育人中 ， 除了言傳 ， 更要身教 ， 用自己的示范行為來教育學生 ， 這就是為人師表 。為人師表在一定角度上看 ， 主要是強調教師要言行一致 。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為 ， 自己應當行之;要求學生反對的行為 ， 自己應當堅決杜絕 。正所謂“其身正 ， 不令而行”否則 ， “雖令不從 ?！彼?， 每一位教師都應從自身做起 ， 真正為學生樹立一個模范的榜樣 ， 推動學生全面發展 。
4、上述幾點是每一名教師都應該具有的 ， 也是最基本的行為品質 。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來 ， 他就是一個完美的教師 ?！狈催^來說 ， 如果我們只知道教書而不知道育人 ， 那么 ， 只能稱其為“教書匠” ， 所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名 。由此看來 ， “德”是賦予人靈魂的基石 。道德的培養和提高 ， 不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的 。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律 ， 有的放矢地進行教育工作 ， 做到曉之以理、動之以情、導之以行 ， 要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生 ， 教育每一個學生 。明清之際的思想家孫奇逄曾說過 ， 教人讀書 ， 首先要使受教育者“為端人 ， 為正士 ， 在家則家重 ， 在國則國重 ， 所謂添一個喪元氣進士 ， 不如添一個守本分平民” 。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識 ， 還要教會學生學會做人 。所以在教學和生活中 ， 要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強 ， 還要做到以身作則 ， 言行一致 。只有這樣才能“春風化雨 ， 潤物無聲” 。此外 ， 教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神 ， 還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化 ， 做到“古為今用”、“洋為中用” 。教育學生敢于思考 ， 勇于創新 ， 既提高人文素養 ， 又打好科技素質基礎 。
5、教師是太陽底下最光輝職業 。試想一下 ， 我們每個人 ， 誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候 ， 是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后 ， 是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候 ， 是老師一次又一次的為我們指出前進的方向 。

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