【如何賞析小學生的美術作品】昨天在五（6）上《畫人像》這一課，同學們都在專心畫畫的時候，突然聽見了一陣笑聲，怎么回事？我趕緊走了過去看個究竟，原來他們是看了聶碩琪和武晉宇的畫才發(fā)出的笑聲 。因為學生是第一次畫人物速寫，難免不會使用線條，不會把握五官之間的比例，更不能把人的五官畫很像 。同學的笑聲讓他倆有點難為情，他們走到我跟前悄悄的說：“老師，我們畫的是不是真的很差嗎，其實我們挺喜歡畫畫的”，我看看他們說：“我覺得很好??！不信讓同學們猜一猜你畫的是誰？”“是王文儀”其他同學大聲答道 。我接著說：“一眼就能讓別人認出，這說明你抓住了王文義的特征，畫的很像，第一次就能畫成這樣已經(jīng)很成功了 。”這讓我想了自己剛來實小的時候，因為之前沒有接觸過小學生，總是不會欣賞他們的作品，覺得他們畫的不夠好，畫面組織或單調(diào)或混亂，涂色更是毫無美感 。其實小學時期的孩子，從生理到心理，尚處在不成熟階段 。如：手部肌肉、腕骨，發(fā)育很不完善，在拿筆畫畫時，就會出現(xiàn)一種本能的“自由”，畫出的畫就會不成比例、不流暢 。所以，我們在評價孩子的作品時，不能用評價成人畫的標準去評價，應該站在孩子的立場上，用“童眼”去看、去欣賞 。說白了，就是和孩子來談他的畫，讓他覺得你懂他的“語言”，讓孩子更信任你、尊敬你，并且還加強了孩子的語言表達能力 。自己不僅要會欣賞學生作品，學生和家長也應該學會欣賞孩子的作品，否定他們的作品會使他們失去信心，不敢大膽去去畫，甚至對美術失去興趣 。那如何去欣賞小學生的美術作品呢？進過兩年的教學實踐和書籍的幫忙，我認為：一、進行有意義的談畫孩子畫畫并不是為了臨摹真實的世界，而是為了表達自己的感覺，所以，讓孩子自由自在地畫，快樂而純真地表現(xiàn)，遠比要求孩子創(chuàng)作來得有意義 。最好的談畫時機，是孩子剛畫完，主動給你看的時候，這時創(chuàng)作意念仍清晰，興致正高昂時 。你可面露微笑，放下手邊正在進行的事，傾聽他訴說畫中的內(nèi)容 。你可先肯定孩子的創(chuàng)作歷程，并從中思索適合和他談什么，再將找尋孩子畫中具體象形的眼光，轉移到構成特色及造型的三要素--線條、形狀和色彩 。以開放式的問話和孩子交談，除了可分享畫中內(nèi)容，還可進一步擴大及延伸孩子的創(chuàng)作空間，對孩子抽象思考能力的養(yǎng)成及解決問題的能力都大有幫助 。（欣賞兒童畫藝術） 二、談畫，參與孩子的繪畫歷程其實若能學會欣賞孩子的畫，除了可以促進彼此之間的關系外，更重要的是，在談畫的過程中，孩子可以說自己的所畫所作，有助其提升繪畫的美感和表現(xiàn)自我畫風的特質，亦能在正確、有效的回答中，讓孩子了解畫中的造形特色，和別人對他畫作的感應 。學會欣賞孩子的美術作品，肯定孩子的想法，這不但可以激發(fā)孩子對繪畫的興趣，也可以加強他的語言表達能力、創(chuàng)造力和自信心，使你走進孩子的心里 。所以，當看到孩子的美術作品時，即使不懂美術作品也要給孩子鼓勵和肯定 。
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