【描寫兒童的古詩 描寫兒童的古詩及賞析】具體古詩及鑒賞如下：
1、《池上》唐:白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回 。不解藏蹤跡，浮萍一道開 。
【賞析】
這首詩寫一個小孩兒偷采白蓮的情景 。從詩的小主人公撐船進入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有行動描寫，有心理刻畫，細致逼真，富有情趣；而這個小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上了 。
詩人在詩中敘述一個小娃娃生活中的一件小事，準確地捕捉了小娃娃瞬間的心情，勾畫出一幅采蓮圖 。蓮花盛開的夏日里，天真活潑的兒童，撐著一條小船，偷偷地去池中采摘白蓮花玩 。興高采烈地采到蓮花，早已忘記自己是瞞著大人悄悄地去的，不懂得或是沒想到去隱蔽自己的蹤跡，得意忘形地大搖大擺劃著小船回來，小船把水面上的浮萍輕輕蕩開，留下了一道清晰明顯的水路痕跡 。詩人以他特有的通俗風格將詩中的小娃娃描寫得非?？蓯?、可親，整首詩如同大白話，富有韻味 。
2、《觀村童戲溪上》宋:陸游
雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴 。竹馬踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風鳴 。三冬暫就儒生學，千耦還從父老耕 。識字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿 。
【賞析】
該詩前兩聯(lián)寫了兩種游戲，一是騎竹馬；一是放風箏 。竹馬在地面上奔跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶“馬”沖進了爛泥塘里，好不掃興；風箏在空中飛舞，左搖右擺，又飛又叫，好不驕橫 。值得關(guān)注的是，詩人寫風箏與風的關(guān)系時，手法與眾不同，他不說風箏憑借風力而飛，卻說風箏挾持風箏在大風中飛揚跋扈 。在這里，作者把風箏作為主體，視它為生靈，真是把個風箏寫活了 。
后兩聯(lián)提及當時宋朝實景：農(nóng)夫冬閑跟著村里的窮書生學習，但這只是學習極基礎的東西，為的是在立契，作保時不被蒙騙 。
3、《牧童詞》唐:李涉
朝牧牛，牧牛下江曲 。夜牧牛，牧牛度村谷 。荷蓑出林春雨細，蘆管臥吹莎草綠 。亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢 。
【賞析】
詩的大意是：因為村子四周禾黍稠密，怕牛吃了莊稼，所以把它遠遠地放入陂中 。沿河的陂岸，泉甘草美，真是個放牧的好地方；放到這兒來的?？啥嘀?！牛自由自在的吃草，喝水，牧童又何嘗不想到山坡上和別的放牛娃去玩一會兒；可是討厭的鳥兒，在天空盤旋 。它們餓了，老是要飛到牛背上去啄蟣虱 。怎能丟下不管呢？牛性是好斗的，特別是牧童放的這頭小白牛更淘氣，它時而低頭吃草，時而舉頭長鳴 。這鳴聲該不會是尋找觸角的對象的信號吧？真叫人擔心，一刻也不能離開它 。此時，牧童耳邊忽然傳來一個熟悉的聲音，有人卷著蘆葉在吹口哨 。他知道是他的同伴放著牛在堤的那一邊，于是他也學著樣兒，卷著葉子吹起來，互相應和；一面監(jiān)視著這正在吃草的牛，抖動幾下手里的長鞭，并且向牛說了兩句警告的話 。

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