思維導圖輔助寫作的步驟：

（1）審題 。紅橙黃綠青藍紫 ， 是彩虹的顏色；桃紅柳綠花兒笑 ， 是春天的顏色；大樹蒼翠又蔥綠 ， 是夏天的顏色；金黃遍地秋收望 ， 是秋天的顏色；皚皚白雪鋪滿地 ， 是冬天的顏色 。顏色是季節的服飾 ， 是生命的體現 。請以“色彩”為主題 ， 來寫一篇話題作文吧！
要求：1、立意自定 。2、文體自選 。3、題目自擬 。4、不少于300字 。
（2）選材 。當我們面對一個題目 ， 而無從下手的時候不妨先來一個頭腦風暴！寫作前先用思維導圖對作文主題“色彩”進行思維激發 ， 充分打開我們的思維 。我們可以根據自己的想象 ， 自由發散 ， 直到找到你的作文思路為止 。
“色彩”一詞看似普通 ， 實際上內涵豐富 。它在《現代漢語詞典》上的釋義是：①顏色；②比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調 。①為本義 ， 指具體的顏色 ， 如紅、黃、藍、白、黑等；②為比喻義或象征義 ， 如人的某種品質 ， 某物的民族色彩、時代色彩等 。那么 ， 考生選擇它的本義與引申意思來寫作文都是不跑題的 。然而 ， 在立意上還是有高下之分的 。最好的立意一定是在話題的比喻義或象征義上展開 ， 而對于三年級孩子來說 ， 能在本義上寫好 ， 已經是非常不錯的了 。


如上圖所表示的 ， 小朋友以“色彩”為中心主題進行激發 ， 想到了她喜歡的三種顏色 ， 四季的顏色等 ， 在這個過程中 ， 她還對每個主分支進行了進一步的激發 ， 把相關的內容和例子作為下一級分支 。
【三年級作文思維導圖怎么畫】（3）結構 。這位小朋友在頭腦風暴的過程中 ， 找到了寫作的思路 ， 他決定以《四季的色彩》題目進行寫作 ， 根據四季的顏色 ， 這個主分支再次構思文章的寫作結構 。因為思維激發注重提取出腦海中的想法 ， 但是這些想法之間的順序和關聯沒有體現出來 ， 所以要通過思維導圖的提綱整理出作文的結構和脈絡 。


（4）過程 。按照作文提綱 ， 用詩意的語言表達出所有的內容 ， 形成文字段落 ， 就完成了后續的作文 。
這里介紹一種寫作方法“借人喻景”式技法 。把季節當做一個有血有肉的人來寫 ， 季節具備了“人的性情” ，  就把季節寫“活”了 ， 就把文章特點寫到位了 。“擬人法”、“比喻法”和“摹聲法”都是把文章寫好的 ， 寫活的方法 。
（5）成文
四季的色彩
大自然是因為大畫家 ， 他用盡世界最美的顏色 ， 創造了五彩繽紛的四季 。
他畫出了彩色的春天 。馬路上 ， 山崖上 ， 開滿了黃色的迎春花 ， 迎春花露出了她那害羞的臉；綠的小草悄悄的從地里冒了出來；柳樹也長出來像頭發是的綠葉；公園里紅紅的牡丹花兒想一位高貴的王后；粉色的桃花像小姑娘的裙子 。春天真是一個五彩繽紛的季節呀！
他寫出了火紅的夏天 。火紅的太陽高高地掛在空中 ， 把整個世界烤得火熱火熱的 ， 知了在樹上不停地叫著 ， 好像在說：“熱死啦 ， 熱死啦！”大樹的葉子都熱得卷起來 ， 小草也彎下了腰 ， 夏天真是一個火熱的季節呀！

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