【小報版面設計圖】

一、課題：科技專欄電腦小報制作 二、教學目標 1.學會用Internet瀏覽器搜索目的信息，并通過復制文字、保存圖片和下載網頁，把資料保存到自己的文檔或電腦里面 。2.學會使用WPS2000（如插入文字框、分欄、插入圖象、藝術字等）制作一份電腦小報 。3.學會合作學習和與人交流 。三、教學重點 選擇合適的關鍵字，提高使用Internet搜索目的信息的效率；WPS2000操作技巧的綜合運用 。四、教學準備 學生選定題材，搜集資料和素材 。包括從報紙、雜志、電視上找到的材料，以及學生自己拍攝的照片（到學校圖書館的電子閱覽室掃描處理） 。五、教學課時：4課時 六、教學過程 （一）引入 提出任務：要求學生每人制作一份以科技為主題的電腦小報，內容可以是高新技術的介紹，生活、生產中的科技應用，科學小常識，生態與環保等 。資料可以從Internet上找，也可以來自報紙、雜志、電視，如果自己能通過采訪、照相就更好了 。（二）展示同類作品 向學生展示同類作品：以往的學生作品、印刷的報刊等 。教師提示： 1.如何更快、更準確地在Internet上搜索目的信息 。2.觀察用了哪些WPS2000的編輯、排版技巧 。列出不同類型的操作技巧 。3.從模仿到創新 。要做一份從內容到配色、排版都很出色的小報不容易 。尤其在缺乏經驗的情況下 。可以要求學生從模仿開始 。例如版面設計可以模仿報紙、雜志，但是內容一定是學生自己搜集的 。到了制作的中、后期，積累相當的經驗之后，應該加入新的、屬于自己創作的元素，也可以是綜合別人的優秀元素 。如下圖： 學生活動： 從指定的磁盤驅動器上復制展示作品文件夾到本地硬盤，然后打開作品觀賞 。期間可以和同學討論，提出自己的觀點和看法 。教師巡視輔導 。（三）制作示范及學生活動 1.用Internet瀏覽器搜索謎底信息，保存資料 。教師演示： （1）使用搜索引擎尋找目的信息 。教師提示：正確看待Internet的使用價值----搜集信息的渠道和形式應該是多種多樣的，不要過分依賴Internet，還要利用其他的渠道，例如報紙、雜志、電視及自己的觀察、采訪等 。通過比較，才能避免信息過于單一，排除謬誤 。另外，網上信息十分豐富，要集中注意力去尋找有關材料 。介紹相關網站：yahoo. com. cn; www. google. com; www. sina. com等 。選擇合適關鍵字：思考----選擇完整的、字數較多的關鍵字好呢？還是選擇字數較少、簡明扼要的關鍵字好呢？ （2）把有用的信息保存 。文字的保存：定義字塊，用瀏覽器窗口的“編輯”菜單的“復制”功能，或者鼠標右鍵的快捷菜單的“復制”，也可以用鍵盤的“Ctrl＋C”復制文字，然后粘貼到自己的文檔里面 。圖片的保存：用瀏覽器窗口的“文件”菜單的“另存為”保存，根據需要選擇合適的文件格式 。學生活動： 上網搜集科技熱點的信息，可以找教師建議的題材，如“電腦洋垃圾”、“克隆”、“機器人”、“登月”、“太空探索”……也鼓勵學生按照自己的興趣去找 。教師巡視輔導 。教師活動： 表揚做得好的學生，例如學得快，很快就找到有關材料的學生；找到創意題材的學生 。并鼓勵其他學生向他們學習 。學生繼續活動，自由討論，交換心得 。2.使用WPS2000制作一份電腦小報 。教師活動： 使用WPS2000加工搜集到的各種素材，制作電腦小報：輸入（或復制）文字，插入文字框、圖形框、圖象、藝術字等，進行頁面設置（紙張類型、分欄等），設置各種對象屬性（字體、字號、花邊、大小、顏色等） 。教師提示： 編輯、排版要注意突出要報道的內容，裝飾用的花邊、圖象、動畫不宜用得太多，這樣會防礙讀者集中精神閱讀中心內容 。定時做好保存文件工作 。學生活動： 繼續完善和裝飾電腦小報 。教師巡視輔導 。教師活動： 挑選巡視過程發現的個別優點突出的的學生作品，向全體學生展示，讓作者示范、講解技巧運用的心得，讓學生討論 。學生繼續活動，改善作品 。（四）評價，小結 1.評價 。通過大投影器或網絡讓學生瀏覽各自的作品，表揚積極完成任務的學生 。讓大家選出公認的優秀作品，由作者作者談談制作心得，讓其他學生發表意見，說出哪些方面做得比較好，并提出改進的建議 。2.小結： Internet的信息非常豐富，有了它，人們可以足不出戶就對面的世界了解得一清二楚，對我們的學習、工作和生活都可以提供極大的幫助 。可是要找到自己需要的信息并非容易的事情 。上網搜集信息的時候一定要時刻提醒自己的搜索目的是什么，才不會在信息的汪洋大海中迷失自己 。“模仿----創新”和“邊學、邊練、邊思考”是幫助大家提高學習和工作效率的好方法 。沒有模仿的“量”的積累，無法達到創作上的“質”的飛躍 。信息技術是一門綜合性很強的學科，光靠啃書本不能學會，一定要通過動手和動腦相結合，多學多練，加強實踐，才能鞏固知識的學習和記憶 。優秀作品將被保存作為學校科技節展示項目，以及繼續修改準備參加日后的相關競賽 。（五）體會 信息技術是高科技的學科，是實踐性很強的科學，要從應用開始學起，以應用為主 。學習信息技術不親自動手，不上機實踐是學不會的 。信息技術學科中要學的內容和所要用到的實踐環境是統一的，學習就是實踐 。教師組織學生交流也是其中一個重要環節，在這個環節里面，學生通過展示自己的作品，和同伴討論，從而發現別人的優點和自己的不足，進而作出調整和改善，發展了自身的個性，學會高效率的學習方法 。要讓學生體會學習的樂趣，而充分挑戰每一個學生的能力是激發求知欲望的最好方法 。如果問題太簡單，學生會很快厭倦而放棄；如果問題太難，則會給學生很大的心理壓力 。因此，教師要能夠給予每一個學生恰當的難題，讓學生在解決問題的過程中體會經過努力而獲得成功的滿足感，但又要讓學生知道還有更困難的問題需要自己繼續努力 。要解決好“學”與“玩”的關系，如果為學生創設的學習環境能夠讓他們面對恰當的挑戰，學生就會堅持不懈地去探索、研究，產生最佳的學習狀態 。

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