1、教育有廣義與狹義之分，廣義的教育泛指一切有目的影響人的身心發(fā)展和社會功能的實(shí)踐活動，以及對人類各民族歷史、文明的傳承與發(fā)展 。狹義的教育是指專門的有組織機(jī)構(gòu)的教育，根據(jù)背景社會的現(xiàn)實(shí)和未來的需要，遵循年輕人身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)地引導(dǎo)受教育者獲得知識技能、陶冶思想品德、發(fā)展智力和體力的一種活動 。教育深刻影響著人類文化的發(fā)展，不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續(xù)和更新的要求 。
2、不同時代、不同國度對教育也有不同的認(rèn)知 。不同歷史背景下的教育者，會推崇不同的教育目標(biāo)與方式 。孔子有言“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善” 。孟子則認(rèn)為“得天下英才而教育之，三樂也” 。魯迅強(qiáng)調(diào)“教育是要立人” 。陶行知則覺得教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”，培養(yǎng)有行動能力、思考能力和創(chuàng)造力的人 。美國的杜威說“教育即生活” 。英國的斯賓塞認(rèn)為“教育為未來生活之準(zhǔn)備” 。將不同時代、不同國度教育家的思想統(tǒng)合起來，或可淺嘗教育的實(shí)質(zhì) 。
3、教育是人的基本需求，是權(quán)利也是義務(wù) 。歐洲早期的教育受宗教影響很大，中國古代教育始于經(jīng)典著作 。當(dāng)今社會的教育，則是有目的地增進(jìn)人的知識技能，影響人的思想品德，增強(qiáng)人的體質(zhì) 。
【簡述什么是教育 什么是指教育】4、教育的對象是人，所以教育的內(nèi)容必須是良性、有意義的 。教育者在教育活動中起著主導(dǎo)作用，規(guī)劃、管理教育活動的方向和目標(biāo)、傳遞信息的內(nèi)容和方式 。教化育人，就是讓人接受各種有用的知識，以期將這些知識吸收、內(nèi)化，能夠?qū)⑵渲苯幼饔糜谏鐣蛘甙堰@些知識作為基礎(chǔ)，升華出新的知識，即發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，從而推動社會發(fā)展和人類文明不斷前行 。

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