【課文《我們成功了!》的內(nèi)容】
課文 11 我們成功了（1篇）《我們成功了》教學(xué)片斷及點(diǎn)評(píng) 吉林省遼源市龍山區(qū)龍山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鐘鳴琪搭畝吉林省龍山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 趙亞范著名特級(jí)教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把橡慶學(xué)生牢牢地吸引住 。的確，好的開頭，就是成功的一半 。當(dāng)我將一面五環(huán)旗出示在學(xué)生面前時(shí)，有的同學(xué)脫口而出：“咦？五環(huán)旗！”“它是奧林匹克旗幟！”我的心里暗暗高興，卻故做吃驚的樣子說：“你們知道這么多呀，看來關(guān)于它的話題你們有很多很多話要說，是嗎？”話音剛落，樹林般的小手在告訴我：“我知道！我知道！”“五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志！”“旗幟上的五環(huán)有五種不同的顏色，分別代表世界五大洲！”“五個(gè)不同色彩的環(huán)子連在一起，象征全世界人民大團(tuán)結(jié)！”急性子的張津跑到前面，由于激動(dòng)小臉漲得通紅：“老師，聽我爸爸說，原來奧運(yùn)會(huì)主席是薩馬蘭奇，現(xiàn)在他退休了，新上任的主席叫羅格……” 還沒等他說完，學(xué)生中又一次響起“我知道……”“我也知道……” 的聲音，顯然，張津的發(fā)言進(jìn)一步拓寬了其他同學(xué)的思路，稚嫩的聲音相繼響起：“奧運(yùn)會(huì)每四年舉行一次，舉辦奧運(yùn)會(huì)要提前申請(qǐng) 。”“我知道2000年的奧運(yùn)會(huì)在悉尼舉行，2004年奧運(yùn)會(huì)在雅典舉行，2008年奧運(yùn)會(huì)在中國北京舉行”“怎么不早些在中國舉辦奧運(yùn)會(huì)呀？還得等到2008年？”這個(gè)深層次的問題竟然從一個(gè)二年級(jí)小，生口中提出，這是我始料未及！好在我也是一個(gè)體育愛好者，有關(guān)這方面的信息涉獵了一些于是我很清楚地為同學(xué)們回答了這個(gè)問題 。剛才那熱烈的場(chǎng)面在我的講述中漸漸趨于平靜，甚至沉寂下來 。當(dāng)“中國申奧史”展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，我感覺得到他們那份憂傷、那份焦慮、那份欣喜、那份榮光！這時(shí)，我將課前準(zhǔn)備的“今夜無眠” 的狂歡場(chǎng)面通過媒體提前呈現(xiàn)在學(xué)生眼前 。“如此壯觀的場(chǎng)面，作者僅用200多字就把它呈現(xiàn)在我們眼前了 。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀文吧！”在接下來的朗讀中，學(xué)生們把全部的感情都融入到了課文的字里行間 。一向文靜的張帆讀到“在歡慶的鑼鼓聲中，人們一遍遍高呼：‘我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！’”時(shí)聲音是那樣的激動(dòng)而洪高；淘氣的駱仕讀到“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌” 時(shí)，聲音也硬咽了……學(xué)生的情感已經(jīng)飽滿到了極限，如果讓他們?nèi)肭槿刖车乇憩F(xiàn)不但使飽滿的感情得到釋放，也能使他們的感情得到升華 。果然，在我的提議下，他們一邊朗讀課文，一邊揮舞著手臂，好像每個(gè)人的梁枝握手中都緊握一面鮮艷的五星紅旗，盡情高呼：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！” 話音剛落我適時(shí)引導(dǎo)：“群眾可是一遍遍高呼的啊！”隨即教室里又響起了一遍遍發(fā)自肺腑的呼喊：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！” 此起彼伏的激情舒放，把課文內(nèi)容做了最好的詮釋 。教學(xué)中燃燒起的激情，調(diào)動(dòng)了我頭腦的儲(chǔ)備 。如此壯觀的場(chǎng)面，有多少好詞妙語可以描繪呀！剎那間，一串成語閃過，我便脫口而出：歡聲雷動(dòng)、欣喜若狂、載歌載舞、燈火輝煌 。學(xué)生們及時(shí)將這四個(gè)成語記在自己的積累本上 。爾后，他們紛紛把適合描寫這個(gè)場(chǎng)面的詞、句進(jìn)行了互動(dòng)交流 。《我們成功了》一課的成功之處令我欣然記錄下了這精彩的一幕幕……〔點(diǎn)評(píng)〕在驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)教材、驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)的研究活動(dòng)中，我們組織全區(qū)二年級(jí)教師開展系列研究活動(dòng) 。聽了鐘老師執(zhí)教的《我們成功了》一課，在熱烈的討論之后留給我頗深的是鐘老師教學(xué)思想給予我的思考：上課伊始，鐘老師向?qū)W生出示一面五環(huán)旗 。這一做法立刻引起學(xué)生們的極大興致，他們頓時(shí)爭(zhēng)先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況……有一個(gè)小男孩心憤憤而口悱悱地說：“怎么不早些在中國舉辦奧運(yùn)會(huì)呀？為什么等到2008年？”一個(gè)充滿稚氣的聲音道出了一個(gè)沉重的話題，教室里頓時(shí)鴉雀無聲 。在幾乎凝固了的氛圍中，鐘老師用深沉的語言向同學(xué)們娓娓講述在1993年中國僅以一票之差失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán) 。在2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，那是個(gè)怎樣的不眠之夜啊！讓我們?cè)儆眯母惺芤幌?。隨即鐘老師播放喜訊傳來時(shí)人們狂歡的錄像 。這個(gè)既是精心設(shè)計(jì)又是意外出現(xiàn)的開課形式體現(xiàn)了新課改的諸多精神：1．教師有開發(fā)課程資源的意識(shí) 。關(guān)于五環(huán)旗，學(xué)生在不經(jīng)意間通過不同的渠道或多或少地了解它，但那是無意識(shí)的 。是零散的 。在交流中，學(xué)生對(duì)五環(huán)旗的了解相對(duì)全面了、認(rèn)識(shí)相對(duì)深刻了，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科具有豐富的人文性的特點(diǎn) 。在資源共享的同時(shí)，較好地突出了語文課程的開放性，進(jìn)一步說明：“語文教育的外延和生活相等” 。2．教師個(gè)人的知識(shí)被激活 。據(jù)專家分析，在未來的課堂上，知識(shí)將由三方面組成：教科書及教學(xué)參考書提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí) 。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源 。鐘老師向大家聲情開茂地講述“為什么不早些在中國舉辦呀？” 這個(gè)問題時(shí)，是在向?qū)W生們介紹中國申奧的歷史，其艱難歷程告訴我們：成功是何等的來之不易啊！在學(xué)生激情涌動(dòng)的時(shí)刻，回放實(shí)況錄像，學(xué)習(xí)心境水到渠成 。3．貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中的是形式多樣的朗讀 。朱作仁教授說過：“講解只能使人知道，而朗讀則使人感受” 。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐 。鐘老師在教學(xué)中，把讀的權(quán)利交給學(xué)生，把讀的時(shí)間還給學(xué)生 。本文雖短小但感情充沛，令人振奮 。基于這點(diǎn)考慮，鐘老師在教學(xué)中既充分發(fā)揮范讀與指導(dǎo)讀的作用，又尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn) 。在第二自然段教學(xué)中，鐘老師根據(jù)句式特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了引讀、接讀的朗讀方式 。“登山則情滿于山，看海則意溢于海 。” 在老師飽滿熱情的感召下，全班學(xué)生振臂高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！” 此時(shí)此刻，他們仿佛就是人海歌潮中的一分子，與其說他們?cè)诶首x，不如說他們?cè)谟眯母惺?。在學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程中，學(xué)生們對(duì)課文的感悟得到提升 。知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的整合 。這篇課文文字雖少，但所呈現(xiàn)出來的場(chǎng)面是恢宏的，氣勢(shì)是磅礴的 。在學(xué)生從真正意義上做到正確、流利、有感情地朗讀課文之后，鐘老師適時(shí)向同學(xué)推薦適合描寫這個(gè)情境的成語：歡聲雷動(dòng) 欣喜若狂 載歌載舞 燈火輝煌這種獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)把課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于積累的目標(biāo)落到了實(shí)處 。關(guān)于積累，包括篇章（合寫作樣式、語言）、生活經(jīng)驗(yàn)、思想感情等方面的積累 。在學(xué)生與作者產(chǎn)生情感共鳴的朗讀中，實(shí)際上就是一種文章樣式的積累、情感的積淀 。而對(duì)于同語的積累，很多教師的確從思想上認(rèn)識(shí)其重要性，但就教學(xué)而言，往往只限于課文中的詞語，像這樣從課文中抽出來又放不到具體的語境中的做法實(shí)際是資源的浪廢 。內(nèi)化的知識(shí)沒有適度的點(diǎn)擊，缺乏反芻和再現(xiàn)，久而久之就會(huì)封存在記憶的倉庫而被遺忘 。鐘老師能夠憑借教材又不拘泥于教材、創(chuàng)造性地使用教材，使培養(yǎng)學(xué)生的語感與積累水乳交融 。11 我們成功了一、教材簡(jiǎn)說2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇 。當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的“北京”兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了!電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們的心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感 。北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功 。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國際形象的競(jìng)爭(zhēng) 。“我們贏了”，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了 。世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜 。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字 。會(huì)寫10個(gè)字 。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪 。3．增強(qiáng)民族自尊心和自豪感 。三、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫字1．本課生字讀音難點(diǎn)較多，可在學(xué)生初步認(rèn)讀生字后，及時(shí)示范，指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn) 。教師可根據(jù)本地區(qū)方言的情況確定指導(dǎo)的重點(diǎn) 。2．在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字 。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相互……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確 。3．識(shí)記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認(rèn)識(shí)新字，如專、磚、轉(zhuǎn)-傳，軍-揮，蘿-鑼，陸-擊，用-擁，包-抱，目-淚，楊-揚(yáng)；其余生字包含有未學(xué)過或難以稱呼的部件，最好用反復(fù)重現(xiàn)的辦法鞏固識(shí)字，不要作具體的字形分析 。4．寫字指導(dǎo) 。盡管本課要求寫的字比較多，但編排有規(guī)律，有利于指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律 。如，“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬的字；“淚、洋”二字都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字 。結(jié)合前面幾課學(xué)過的寫字知識(shí)，可以提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：（1）“京”的上橫、“互”的下橫是長橫；（2）“申、洋”二字的豎為主筆；（3）“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜 。書寫方面，建議引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：（1）“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；（2）“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”，不是“日” 。（二）朗讀感悟?qū)W習(xí)本課之前，有必要對(duì)北京申奧的背景作簡(jiǎn)單了解，以理解北京申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動(dòng)心情和自豪感 。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生看插圖說話，有條件的還可播放北京申奧的專題片或錄像片段 。在學(xué)生初讀課文之后，可出示重點(diǎn)句段讓學(xué)生朗讀，說說從句子中體會(huì)到什么 。如，第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都“不約而同”地涌上街頭？“北京立刻變成了歡樂的海洋”是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中能體會(huì)到什么？本課有許多優(yōu)美的詞句，可結(jié)合課后“我會(huì)讀”的練習(xí)，讓學(xué)生自主進(jìn)行朗讀、摘抄，培養(yǎng)他們自主積累和運(yùn)用語言的習(xí)慣 。（三）實(shí)踐活動(dòng)“我為2008年奧運(yùn)出力”可讓學(xué)生自主搜集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么 。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例片斷：課文導(dǎo)入、朗讀激趣（一）談話導(dǎo)入1．每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說 。2．大家說的都屬于個(gè)人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢？指名述說 。（二）創(chuàng)設(shè)情境1．播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面 。2．記得這情景嗎？誰看了，這是什么時(shí)刻？3．看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣？（三）初讀課文1．激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣 。2．學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo) 。（四）朗讀感悟1．教師范讀（激動(dòng)、自豪的語氣） 。2．你從老師的讀中聽出了什么？3．說說你們現(xiàn)在的心情，請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文 。4．小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來 。5．指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀 。6．老師聽了大家的朗讀非常感動(dòng) 。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了!（師生齊讀課文 。）五、資料袋北京申奧2001年7月13日，國際奧委會(huì)在莫斯科召開會(huì)議，投票決定2008年夏季奧運(yùn)會(huì)的主辦城市 。申辦城市有北京、巴黎、多倫多、大阪、伊斯坦布爾 。北京市曾成功主辦過1990年亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)，但還沒有主辦過奧運(yùn)會(huì) 。1993年，在2000年奧運(yùn)會(huì)申辦的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼 。中國人以極大的熱情企盼著2008年奧運(yùn)能在北京舉行，北京在“新北京、新奧運(yùn)”的口號(hào)下，成功地開展了各種申辦活動(dòng)，獲得國際奧委會(huì)申奧評(píng)估團(tuán)的高度評(píng)價(jià) 。北京市政府承諾改善中國首都的污染狀況和完善城市基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè) 。最終，國際奧委會(huì)選擇了北京作為2008年夏季奧運(yùn)會(huì)的主辦城市 。
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