教學主望氧凱改握失針題:秋天的雨
教學年型攻滑單識未任留審級:三年級
教學材料:三年級上冊第11課《秋天的雨》
學習目標:
1.會認8個生字，會寫12個生字 。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、眾造夫滿字波針早仙子、菠蘿、氣味、來阻裂草香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語 。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛交及層和贊美之情，背誦自己喜愛的部分 。
3.讀懂課文內容，感受秋天的美好 。
4.積累好詞佳句 。
教學重點:
使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美 。
【三年級上冊語文秋天的雨】教學難點:
幫助學生理解課文中絲被藝術化了的語言是教學中的一將調衣缺嗎十受個難點 。
教學過程:
一、回顧導入，范讀課文 。
二、初讀課文，讀正確，讀流利 。
1.自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字新詞，把它讀準確 。遇到難讀的句子你要停一停質微探，做個標記，再多讀幾遍，努力把課文讀流利 。
2.把生字新詞和難讀的句子大聲讀給同桌聽 。
3.練讀識記生字新詞 。
(1)屏幕出示去掉拼音的生詞，學生試讀 。
課件:[鑰匙柿子菠蘿喇叭趁你沒留意銜來樹枝油亮亮的衣裳]
(2)指名讀 。
(3)齊讀 。
(4)領讀油亮亮、衣裳 。
(5)聯系課文中的句子，在讀詞中理解“銜來”、“鑰匙”、“趁你蘇由跳訴改無雞沒留意”等詞語 。
(6)指導書寫“菠蘿”、“柿子”
4.練讀難讀的句子 。
(1)把開始覺得難讀，后來經過努力讀好了的句子讀給同學們聽 。
(2迅嚴)在指導評價中幫助學生讀好課文 。
三、再讀課文，整體感知 。
1.默讀課文，看看每個自然段都寫了些什么?
(1)引導同學們注意:未量念息經帶每個自然段的第一句話就是這個自然段的意思 。
這一段話就圍繞這一句去寫 。
(2)隨學生概括貼板書，學生做筆記 。
(3)小結，引導學友織態完帶宜示次生感悟總分總的寫作方法 。
(4)再一次讀課文石明板供檢值義差乙，老師來領起每個自然段的第一句嗎上，你們自由讀后面的句子 。最后一個自然段我們一嚴娘起讀 。邊讀邊畫出你認為寫得舊關卻已收好的句子 。
四、品讀欣賞學生選出的句于，感悟積累 。
五、請5名同學朗讀全文 。
六、師生共同隨板書總結全文 。
附:
秋天的雨
秋天屋觀膠阻又討握古育多陸的雨，是一把鑰匙 。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把氧秋天的大門打開了 。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料 。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇啊，扇走了夏天的炎熱 。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽 。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋 。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢!菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭 。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味 。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住 。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了 。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺 。松柏穿上厚厚、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下 。它們都在準備過冬了 。

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