隆昌金末職業中學鄭萬斌
隆昌金墨職業學校以常規管理為重點，確保“雙減負”成效 ， 切實減輕學生作業負擔 ， 促進學生全面發展和健康成長 。
備課注重實效，目標準確 。
各學科備課組堅持集體備課制度，確定一名教師負責一個年級的教材分析，提出基本的教學策略 。根據老師所教班級學生的“雙基” ， 對教學目標、教學過程設計、教學方法、教具等進行加工 。課后對教學效果進行自我評價和原因分析，并在教案后寫出改進措施和對一些問題的看法和體會 。
課堂效果，實現“開放清晰”
每節課的教學目標都要清晰、具體、可操作 。引導學生在課堂上交流、提問、探究 ， 充分利用課堂時間 。做精講，教師要適當指導，有效調控，師生共同解惑 ， 適當拓展或梳理，發掘知識的內涵和外延 。精心設計梯度訓練 ， 做到課內達標 ， 將原來安排的課外鞏固練習的內容集中在課內達標測試中，實現“開放清晰” 。
看作業質量 ， 滿足學生需求 。
【隆昌城關職中官網】嚴格控制作業總量 。通過降低總量和難度，可以保證學生在學校完成大部分書面作業 。輔導辦公室制作課后作業完成時間登記表，由學科代表填寫，輔導辦公室隨時抽查 。體現作業的合理性、代表性和全面性，做到精而少量 ， 在設計題目時實行作業分層，更加關注班內差生的作業，由易到難逐級遞增，滿足各層次學生的實際需求，提高作業的質量和效果 。