Unit 3 Lesson 15 Left and Right
教案 1
教學目的：
1．知識目標：
a. 掌握字母I i , J j , K k , L l 的正確寫法 。
b. 聽、說、讀、寫單詞 door , eraser , window , open , close。
c. 能運用open , close 說短語 。
2．能力目標：
能夠聽懂帶有open和close短語的指令，并能夠運用open和close說指令 。
3．情感、態度、價值觀：
通過學習物品的單詞，使學生養成愛護公共物品的好品德 。
教學重點、難點：
a. 掌握字母的正確書寫以及四會單詞 。
b. 能聽懂open , close的指令 。
教具準備：
單詞卡片、單詞貼條、錄音機
教學過程：
一、開始上課、復習階段
1、Greeting
2. Revision
Part Two : New Concepts（新授知識）
教師將準備好的單詞貼條依次拿出 。
T: What’s this?
Ss: It’s a blackboard / book / chair / desk / boy / girl / pencil / teacher / erase .
T: Yes, very good!
T : Now , What’s this ? (教師拿出單詞卡片 door ) 。
Ss : (在這兒 ， 膽子大的同學就會說) It’s 門 。
T: Good! It’s a door. (將單詞卡片貼在黑板上) 。
Ss: It’s a door.
T: Door.
Ss ：Door!
教師帶領學生反復讀數遍 。
Window 的教法與door相同 。
2、Ii、Jj、Kk、Ll , (教師在上課之前畫好四線三格) 。
a. Sing a song
T: Are you tired?
Ss : Yes ！
T: Let’s sing a song, ABC Song.
Ss: (Sing this song)
b. 呈現新知識：
教師依次拿出帶有本課新授字母單詞的卡片 。
T: Look! What’s this? It’s an ice cream
What’s this?
Ss: It’s an ice cream
教師帶領學生反復讀ice cream并將單詞卡片貼在四線三格F.
T : 誰能告訴老師它的第一個字母是什么？
S1: .i
S2: i.
T ：Take out your finger (拿出你的小手和我一起寫 。) Write with me.
其他三個字母的教學過程同Ii相同 ， 在教字母的過程中 ， 將其發音也教給孩子們 。
第三部分：
Play a game :Simon Says.只有發布命令的人說Simon says時，命令才有效 。
a. 教師說，學生做 。起到一個演示的作用 。
b. 學生說，學生做 。
Unit 3 Lesson 15 Left and Right
教案 2
教學目標：
1. 掌握單詞、詞組foot (feet), time, turn, left, right, hand, leg,
2. 能聽懂、會說、會讀和會寫句型Put … on …, Touch … with …
3. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語Stand in a line. Let’s do some exercise. Now, listen carefully. Jump up and down.
重點難點：
1. 單詞lift與left, hand與head, lie與line, order的正確發音 。
2. 初步了解掌握句型Put … on …, Touch … with …
教學過程
第一步：重難點突破
用時：10分鐘
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 同學們，大家好 。很高興認識你們 。
T: Today, we are going to learn Unit6 A PE lesson.
T: First, let’s do warm-up! 首先，讓我們一起來熱熱身吧 。先來看看這幾位同學是如何做的 。（學生示范chant）
Left, left, right, right, everybody, stand up!
Left, left, right, right, walk carefully, run fast!
Left, left, right, right, dance beautifully, jump high!
Left, left, right, right, everybody, stop!
T: Wonderful! 他們做得真棒！你一定也想試試吧 。那么就讓我們來學一學這節熱身操吧 。先來認識幾個新單詞，請跟我讀：（同時教授：left, right, everybody, stop）
T: Now, please read after me.
T: Good! 下面，我們配上節奏，一起來讀讀看 。
T: 最后，請你配上動作，和你的小伙伴一起做一做吧！
T: Well done, boys and girls! 同學們做得可真棒！做完了熱身運動 ， 讓我們來認識一下我們的身體吧 。
Please say after me. head, hand, legs, foot (feet).
這幾個人體部位，你記住了嗎？老師現在來考考你，請你根據我所指的部位，迅速說出單詞 ， 看看誰說的又快又好！
hand, head, leg, feet
同學們，你們都說對了嗎？
T:Now, look at me. Where are my hands now? Yes, they are on my head.
I put my hands on my head.
Boys and girls, can you put your hands on your head?
Good! Now, follow me: Put … on … Put your hands on your head （帶讀）
T: Now, listen carefully. Put your hands on your legs/feet.
T: 怎么樣？你都做對了嗎？Now, please read after me. （帶讀以上句子）
T: 同學們，剛才我們認識了一些人體部位 ， 再來看看，我們臉上有哪些器官呢？
Yes, we have two eyes, two ears, a nose, a mouth and a lot of hair.
Now, let’s play a game: Listen and touch!（教touch） Touch your … with your hands. 請你用雙手來觸摸你聽到的部位 。
T : Are you ready? Let’s begin!
Touch your eyes/ nose/ mouth/ hair/ ears with your hands.
T: 怎么樣？你都做對了嗎？We touch them with our hands. 剛才，我們是用雙手來觸摸這些部位的 。下面，老師要加大難度了 ， 還記得left和right嗎？Show me your left hand. Show me your right hand. 下面聽清楚了 ， 老師要你用哪只手來觸摸 。
Touch your mouth with your left hand. （中文）你做對了嗎？ 跟讀句子
Touch … with … 提示：請同學們注意了，在中文里，我們先說用什么部位，而在英文中，我們要先說觸摸什么部位，清楚了嗎？再來試試看 。
Touch your nose with your right hand. 跟讀句子
老師再把難度加大一點兒，看看你會不會了 。
Touch your left eye with your left hand. 跟讀句子
Touch your right ear with your left hand. 跟讀句子
下面，就請你和同桌也來互相發一發指令吧 。
（操練句型Touch … with …）
第二步：課文學習
用時：15分鐘
1. T: Now, boys and girls. Look at this young man. Who’s he? Do you know? He’s Mr Ma. He’s a PE teacher. What are Mr Ma and his students doing? Let’s listen!（播放引言）
教order, give orders, follow, try to follow the orders
2. T: What orders are Mr Ma going to give?馬老師將會發出什么樣的指令呢？Let’s watch the cartoon together. （播放課文第一段）
在這一段中，馬老師都發出了哪些指令呢？讓我們一起來學習一下吧 。
Stand in a line. (line)
Let’s do some exercise. (exercise)
Put your feet together.
Jump up and down ten times. (time)
現在，就請你自己把這些指令讀一讀吧 。
3. T: 接下來，學生們又將做什么練習呢？讓我們接著往下看吧 。（播放課文第二段）
這一次，馬老師請同學們做了什么呢？你能說說看嗎？
Yes, he says, Put your hands on your head and turn left and right. Do this ten times.
(turn, turn left and right)
3. T: 最后，同學們又要做什么高難度的練習了呢？Let’s go on watching.
這一次，練習的難度果然又加大了，同學們做了哪些動作呢？
Lie on your back. Lift up your left leg and touch it with your right hand. Then lift up your right leg and touch it with your left hand. Do this ten times.
(lie, lie on one’s back. lift up)
How do the students feel at last? 最后，學生們都覺得怎么樣？
Yes, they are very tired.
請你自己再來讀讀這些指令吧 。
5. T: Good! Now let’s listen and repeat. 現在，讓我們打開書，翻到44頁，跟讀課文 。Are you ready? 準備好了嗎？Let’s begin.
(PPT出示課文內容，放錄音學生跟讀 。)
5. T: Now please read the text by yourselves. 現在請你們自己來讀一讀課文吧！你可以和同桌分角色朗讀，還可以邊讀 ， 邊做動作 ， 把課文表演出來，試試看吧！
第三步：鞏固操練
用時：5分鐘
T: 同學們，今天，我們跟隨馬老師和他的學生們一起上了一堂體育課，你一定掌握了不少本領吧 。如果請你也來當一當體育老師，你會嗎？讓我們一起來復習一下體育老師的上課用語吧：（PPT羅列本課主要知識點）
Stand in a line.
Let’s do some exercise.
Put your feet together.
Jump up and down … times.
Put your hands on your head and turn left and right.
Do this … times.
Lie on your back.
Lift up your left leg and touch it with your right hand.
T: 同學們，這些句子你都會說了嗎？請你課后認真復習，下節課我要請你來做一做體育老師的哦！
See you next time! Bye, children!
5B Unit6 教學方案
（第二課時）
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：Unit6
三、課題：A PE lesson 四、課型：新授課
五、教學內容：單元PartBCD
六、教學目標：
1. 掌握單詞shoulder, neck, arm, finger, knee, toe
2. 進一步學習句型Put … on … Touch … with … Lift up …
Turn left/right. All right.
七、重點難點：1. 正確讀寫表示人體部位的單詞 。
2. 熟練掌握本單元的各種祈使句 。
3. 復習現在進行時的表達 。
第二部分 教學過程
第一步：復習（課文）
用時：3分鐘
T: Hello, boys and girls. Nice to see you again. 同學們 ， 大家好！很高興再次與你們見面 。上節課，我們一起觀看了Mr Ma和他的學生們上的一節體育課，你還記得嗎？Now, let’s watch the cartoon again and review. 現在讓我們再來看一遍動畫，回顧一下吧 。(播放金太陽U6 A)
T: 同學們 ， 上節課老師說過要請你們來當小老師的，你準備好了嗎？請你們模仿馬老師和學生們的對話，來上一堂體育課 ， 好嗎？先來看看這幾位同學是如何表演的吧 。
T: Boys and girls. Stand in a line. Let’s do some exercise.
Ss: Yes, Mr/Miss …
T: Put your feet together. Jump up and down eight times.
Ss: Yes, Mr/Miss …
T: Now, listen carefully. Put your hands on your head and turn left and right. Do this eight times.
Ss: Yes, Mr/Miss …
T: Good. Stop! Now, lift up your left leg and touch it with your right hand. Then lift up your right leg and touch it with your left hand. Do this eight times.
Ss: Yes, Mr/Miss …
T: Stop, everybody. Are you tired?
Ss: Now, we aren’t.
T: Good!
T: 怎么樣？你會表演了嗎？你可以使用這些句子：
Stand in a line.
Let’s do some exercise.
Put your feet together.
Jump up and down … times.
Put your hands on your head and turn left and right.
Do this … times.
Lift up your …
Touch your … with your …
趕快試試吧！
第二步：詞匯、句型學習
用時：10分鐘
1. T: 上節課，我們一起學習了一些表示人體部位的單詞 ， 你還記得嗎？讓我們先來復習一下吧 。請你快速說出單詞 。
除了這些，我們身體上還有哪些部位呢？今天，就讓們接著學習our body.
教：neck, shoulder, arm, finger, knee, toe
T: Now, lets do listen and touch.
Touch your neck/knees/toes /fingers/arms/shoulders
下面 ， 請你動動腦筋，聽仔細了 。Touch your right shoulder 請注意，圖上這位同學的左和右和你們正好是相反的哦！Touch your left knee/right toes. 怎么樣？你都做對嗎？
T: 到現在為止 ， 我們已經學習了許多表示人體部位的單詞，你都學會了嗎？下面 ， 就讓我們跟著錄音，再來讀一讀這些單詞吧 。
T: Good! 下面，就請同學們在小組里做一做發指令 ， 做動作的游戲 。Give and follow the orders.
先來看看這幾位同學是如何做的 。
S1: Put your hands on your shoulders.
Ss: All right.
S2: Put your left hand on your back.
Ss: All right.
S3: Touch your toes with your fingers.
Ss: All right.
S4: Lift up your right knee and touch it with your left hand.
Ss: All right.
T: Now, it’s your turn, boys and girls. 趕快在小組里玩玩吧 。你可以使用的指令有：
Put … on …
Touch … with …
Lift up …
…
T: 做完了游戲，讓我們來欣賞一首歌曲吧 。這首歌的名字叫做 Head, shoulders, knees and toes
這是一首關于人體部位的歌曲，請你跟著歌中的人物，一起邊唱邊做動作，試試看吧 。
第三步：句型操練
用時：8分鐘
T: 同學們，我們知道馬老師和他的學生們正在上一節體育課，現在到了分組自由練習的時間了，讓我們來看看這兩位男孩是怎樣操練的 。
C Work in pairs
T: Look at picture1. What are they saying? Let’s read together.
A: Touch your toes with your fingers three times.
B: All right.
正時皮帶更換前兆，正時皮帶怎么判斷該換一般來說車輛行駛6萬公里到8萬公里就要更換正時皮帶，要不然使用時間較長，就會出現老化現象，老化很容易造成正時皮帶斷裂 。
T: 剩下的三幅圖 ， 你能和同桌一起說說演演嗎？趕快開始操練吧 。
T: Now, let’s check the answers.
pic2: Touch your knees with your hands five times. All right.
pic3: Turn left and right seven times. All right.
pic4: Lie on your back and lift up your legs eight times.
T: 同學們，你們都做對了嗎？
現在，雜技團里正在進行雜技表演，你們想去看一看嗎？Then follow me.
Look! What are they doing? 他們正在做什么呢？
Look at the boy. What is he doing? Oh, he is standing on the man’s shoulders. (帶讀)
其他人又在干什么呢？Now, please open your books and turn to page48. Let’s complete the sentences.
Time to check the answers.
第四步：綜合練習
用時：8分鐘
T: 同學們，今天我們學習了許多表示人體部位的單詞，你都掌握了嗎？下面 ， 老師就要來考考你的反應力了，請你看著老師指出的部位，迅速說出單詞 。Are you ready? Go!
neck, head, fingers, toes, left arm, right shoulder, left knee, right foot
T: Good! 同時，在本單元中，我們還學習了許多指令 ， 例如：Put … on…, Touch … with …, Lift up … Jump up and down … times, Turn left and right等等 。下面，就讓我們來做一個有趣的游戲：Chinese whisper 。先來看看這幾位同學是如何做的 。
Chinese whisper:
T: 怎么樣？你看明白了嗎？在這個游戲中，S1悄悄告訴S2一個指令，由S2開始逐個往后傳 ， 最后一個接到指令的同學按照指令做出動作，S1公布指令，指令與動作相符 ， 則傳話成功 。先請同學們看示范 。
下面，就請同學們5-6人一組，試試看吧！
(結束語)
T: 同學們，這個游戲有趣嗎？下課以后 ， 你還可以和你的小伙伴們接著做，以此來復習我們本單元學習的單詞和句子 。So much for today. See you next time. Byebye!
第三部分：說 明
本節課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為中心，首先教師幫助學生回顧已在課文中學過的舊知 ， 鼓勵學生自編對話 。然后在復習已經學過的人體部位單詞的基礎上繼續學習，讓學生在游戲中記住單詞和句型 。通過游戲鞏固本單元出現的指令用語 ， 引導學生積極操練 。在CD部分，教師也根據書中已有的場景，帶領學生在具體場景中進行對話 。在D部分之后，教師還結合本課所學單詞句型，設計了一個游戲，鞏固新授知識 。
5B Unit6 教學方案
（第三課時）
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：Unit6
三、課題：A PE lesson 四、課型：新授課
五、教學內容：單元PartEFGH
六、教學目標：
1. 能熟練掌握本單元的各種祈使句，并能正確運用 。
2. 能看懂E部分小故事，并會表演 。
3. 會運用本單元所學詞匯描述事物特征 。
4. 了解字母ai, ay在單詞中的讀音 。
5. 會唱歌曲Do some exercise with me.
七、重點難點：熟練掌握本單元的各種祈使句，并會正確運用 。
第二部分 教學過程
第一步：復習（單元重點內容）
用時：5分鐘
T: Hello, boys and girls. Nice to see you again.同學們 ， 大家好！很高興我們又見面了 。
T: First, let’s sing a song: Head, shoulders, knees and toes.請你跟著歌曲中的主人公，一起邊唱邊做動作 。
T: Well done, boys and girls. Now, let’s play a game: Listen, choose, and act. 請根據老師發出的指令，選出正確的圖，并把這個動作表演出來，看看哪個同學反應最快 。
the 1st: Lift up your right leg.
the 2nd: Lie on your back and lift up your legs.
the 3rd: Touch your right shoulder with your left hand.
the 4th: Touch your left toes with your right fingers.
the 5th: Put the flower on your head.
T: 怎么樣？你們都做對了嗎？做完了聽的訓練，老師要來看看你們說得怎么樣了 。Please give and follow the orders. 老師這里給同學們提供了六幅圖，請你和同桌一起討論討論，每幅圖應該給出怎樣的指令，并請你把動作做一做 。趕快開始吧！
T: Finished? Now, lets check the answers.
怎么樣？你們都說對了嗎？
第二步：完成各版塊教學
用時：20分鐘
（一）E部分
1. T: 同學們，看來你們的本領都掌握得不錯哦！下面，讓我們去看看書中的兩位同學，他們正在比誰的本領大呢 。Let’s look and listen.
T: 在剛才的對話中，兩位同學分別展示了他們的什么本領呢？
Look! What can the girl do?
She can put the pineapple on her head.
What can the boy do?
He can put the grape on his mouth.
Then what happened? Where’s the grape?
Oh, its in the boy’s mouth. The girl is very angry. 于是她向男孩發起挑戰：
‘Can you pput this egg on your finger?’
Can he? No, he cant.
他在喊一聲：Oh, dear! The egg is broken. (中文)
T: Now, boys and girls. Please open your books and turn to page 49. 請你和同桌一起把這個幽默小品讀一讀 ， 演一演吧 。
（二）G部分
1. T: 讀完了故事，讓我們再來讀讀這些單詞吧 。先請你自己讀一讀 。
2. T: Now please read after me. (教師帶讀 waiter, waitress, day, play)
請你自己再讀一讀想一想，在這四個單詞中字母ai, ay的發音是什么呢？
3. T: Right! 這里字母ai, ay的發音是 / ei /
請同學們看好我的口形認真模仿 。（讀音標3遍）
T: Now, read after me.
我們把這四個詞放到同一個句子里，你來讀讀看 。Now, read after me. （讀書上的句子2遍 。）
4. T: Good! 除了這四個單詞 ， 你還能想到哪些單詞 ， 其中也有字母ai, ay發/ ei /的呢？你可以和同伴一起討論討論 。（同桌討論半分鐘）
OK. 這里老師也給你們搜集了類似的單詞，和你們想的一樣嗎？請你們讀一讀吧 。
Now read after me.
如果你能找到更多這樣的單詞 ， 請你把它們加上去 。
（三）H部分
1. T: The waiter and waitress play table tennis every day. 這位男服務員和這位女服務員每天都打乒乓鍛煉身體，他們的身體一定非常健康 。Boys and girls, if you want to be healthy, you can do some exercise. 同學們，如果你們想要身體健康的話，可以做一些運動 。teach: healthy 帶讀整句
Today, let’s learn a song. Do some exercise with me. 和我一起做運動 。First, let’s watch and listen! (播放金太陽U6歌曲)
2. T: 在這首歌中，有一些新的動作，讓我們來學習一下 。
Bend down.
Do push-ups.
Do hand-stands.
Now please read the words after me. 現在，請同學們跟我把歌詞讀一讀 。
3. T: Very good. Now, let’s listen to the song again. This time you can try to sing. （播放金太陽U6歌曲）
（四）F部分
1. T: 唱完了歌曲，你們一定有點兒累了吧 。Now, let’s play a guessing game. 現在 ， 讓我們來輕松一下，做個猜謎游戲 。請你根據老師的描述，猜出What animal is it?
1. It has two big ears and a long nose. It has four strong(強壯的) legs.
2. It has two small ears and a short nose. It has a short tail(尾巴). It’s very fat.
如果同時有多個窗口打開 ， 想要關閉的話，可以按住shift不放然后點擊窗口右 上角的關閉圖標.
3. It’s very small. It has two swings(翅膀). It can fly.
4. It has a big mouth and two yellow feet. It can swim.
5. It has two heads, two necks, four arms, eight fingers and six legs.
這是Jim同學自己創作的一個動物，你能根據他的描述想象出這個動物嗎？ Look! 這就是Jim創作的動物，和你想的一樣嗎？Jim的這個同學還真不簡單 ， 他居然根據Jim的描述畫出了這個動物 。Jim非常高興地說You’re right.
同學們 ， 你們也來做一做這個游戲吧 。
（結束語）
T: 在第6單元中，我們一起學習了許多表示人體部位的單詞，還學習了體育課上的一些口令，相信同學們在今后的學習生活中能很好地運用所學到的知識進行交流 。So much for today. See you next time. Bye!
第三部分：說 明
在本節課的開頭教師首先設計了幾種不同的練習方法，帶領學生復習了這個單元已經習得的知識 ， 為后面的學習打下了基礎 。然后教師針對不同版塊設計了不同形式的學習方法 。例如在短文部分，教師先讓學生聽錄音，整體感知，然后設計了若干問題，注重培養學生的閱讀能力 ， 最后還鼓勵學生表演小故事，讓學生在真實的情景中運用語言；在游戲部分，教師以謎語引入，激發興趣 。考慮到這個游戲的可行性，教師沒有讓學生在課上完成 ， 而是作為一項開放性的作業，讓學生課后去做 。總的來說，在這樣的版塊復習課型中，教師既要注重對單元知識的不斷鞏固，還要注重新知識的教授 ， 同時還要兼顧趣味與實用性 。
Unit 3 Lesson 15 Left and Right
教案 3
一．教學目標：
3.掌握Ii, Jj, Kk, Ll
4.學生能夠運用和認識下列詞匯：close, open, door, window
5. 學生能夠理解并能說和按指令用下列句子做動作：
Open the_____Close the______
二．教學重點難點：
1．重點：字母Ii, Jj, Kk, Ll
2．難點：Jj與Gg讀音的區別
三．教具學具：詞匯卡片，教室內的物體，字母表，錄音機
四、教學過程：
一）復習
1．問候
2．復習：找學生表演上節課的對話
二）學習新課
1．Letters: Ii, Jj, Kk, Ll
①看字母卡片讓學生認讀以前學的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh
②介紹新字母：Ii,Jj,Kk,Ll并板書
Ice cream juice key lion
③領讀字母：然后說明每個字母在單詞中的讀音
④放錄音，學生跟讀
⑤作《活動手冊》N1
2．學習door, eraser, window
①教師手指教室內的橡皮擦 ， 門和窗 ， 讀這幾個單詞，然后讓學生讀
數次，并板書
②看《教科書》：L10 N2.告訴學生圖為Jemy在加拿大的教室 。讓自
告奮勇的學生用英語說出圖中的事物 ， 并告訴這個事物在哪兒 。
③播放錄音，學生跟讀 。
④操練：讓全體學生或單個學生回答下列問題
What’s this?
⑤分組練習：把全班分成四組練習Is this a/an___? It’s a/an_____學生利用詞匯卡或教室內的事物來練習
⑥做《活動手冊》：N2
3．學習Open the_____. Close the_______
①示范：教師打開然后合上一本書，一扇們或一扇窗戶，邊做邊讀出這兩個單詞 。并板書open和close
②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學生朗讀數次 。
③讓自告奮勇的學生用動作演示
教師：（自告奮勇的學生）Please open/close the book/door/window
學生：（打開一本書 ， 一扇門或一扇窗戶）
全班學生：Open/Close.
④同學們打開《教科書》：N3 。放錄音，學生看書跟讀 。
⑤作游戲RACE AND DO把學生分成幾個隊 。每隊派一名代表按照教師的指令比賽做動作 。比如Please open the door/window/book.參賽者快步走到門前爭取第一個打開門 。獲勝者為他的隊贏得1分.在黑板上記下得分 。
⑥做《活動手冊》N3
Unit 3 Lesson 15 Left and Right
教案4
知識目標
（1）能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞left , right , times, finger,hand, shoulder,knee,arm,feet,toe 。
（2）能聽懂、會說、會讀單詞neck，leg，head，foot 。
（3）能聽懂、會說、會讀、和會寫句型Touch…with…times.Put…on…, 能正確使用祈使句來發布命令 。
技能目標
1． 能根據電子白板展示的網絡圖進行復述 ， 培養學生說的能力 。
2． 通過設計各種活動，讓學生在口語交際、聽力訓練和書面表達的教學活動中 ， 提高學生聽、說、讀、寫的綜合語言能力 。
情感目標
1．通過電子交互式白板的互動功能，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，培養學生的合作學習能力 。
2．通過情景展示，激發學生熱愛生活的情趣，積極參與集體的體育活動 。
教學策略
1．任務型教學：通過操練，使學生積極參與教學活動 ， 培養學生的語言運用能力 。
2．肢體感官教學：通過肢體語言的指導，讓學生深刻感知本課的重點 。
教學重點難點
1．能運用和會寫詞匯：left , right ,times, finger,hand, shoulder,knee,arm,feet,toe 。
2．通過交互式電子白板的交互功能，幫助學生掌握本課重點短語和語言知識，能理解、掌握課文重要句型 。
教學過程
Step 1Warm up
1. Greeting
日常問候（what’s your name?等），增進師生感情 。
2.Brain storm 給出每門科目的首字母，讓學生快速反應出單詞（通過教師問what’s the weather like today? what day is it today? what lessons do you have on…?復習第一單元所學句型和單詞，讓學生回答并拼寫單詞）
（利用電子白板的顯示和手寫功能 ， 通過學生的回答，老師快速在白板上寫出單詞，在寫出Music課時，鏈接歌曲shoulder, head ,knee,調動學生上課積極性，再由音樂課過渡到PE lesson, 引出課題(a PE lesson）在師生間問答At a PE lesson, can you do? can you…?...復習舊的知識, 。
Step 2Presentation and practice
1.Presentation
A. Read and learn（教師通過問題At a PE lesson ,what can you do? Can you…利用電子白板拖拉功能，展示2個詞組：1. Turn left 2. Turn right，幫助學生學習本課第一個新句型 。）
B. Let’s chant
Left,left turn left,
Right,right,turn right,
Left,left,right,right,
Turn left and right,
Left,left, turn left,
Turn left three times,
Right, right, turn right,
Turn right, four times.
(利用電子白板的展示功能，展示chant .學習新句型Turn left and right…times,并注釋time的兩層中文意思：時間和次)
C. Let’s do some exercise
通過老師發口令（Left, left turn left, Right, right, turn right, touch touch, touch your nose…）復習touch這一動作，再利用白板的放大鏡功能，讓學生看著單詞摸臉部部位 ， 并通過口令學習句型touch…with…和兩個新單詞finger, hand)
【設計意圖】本環節設計了三個活動，先讓學生由已學句型引出新句型，然后通過chant,調動學生積極性并鞏固句型 ， 最后通過口令來調動學生學習積極性 。
2. Learn the new words
A． learn shoulder，arm，knee, feet, toe（老師介紹自己的朋友給大家認識）
（通過白板插入一段flash,在這段動畫中 ， 大家在扔白云，白云從肩部，手臂，膝蓋到腳 ， 腳趾 ， 拼出了一個小狐貍畫像并學習shoulder，arm ，knee, feet, toe)
在教shoulder時 ， 通過元音音標/ou/的教授，引出字母組合ou, ow oa有相同的發音
在教arm ， knee時，通過know的讀音,讓學生自學并拼讀出單詞 。
B．Find the parts of our bodies.
讓學生在白板上找到人的每個部位，并把部位單詞拖動到相應的位置，并拼出單詞 。
(通過電子白板的拖動和手寫功能 ， 讓學生來操作，拖動單詞)
C.Play a game
運用句型touch…with…設計一個游戲（老師吧學生分為六組，給學生一分鐘時間，運用句型touch…with…，記住四幅圖的內容，一分鐘后 ， 遮住四幅圖 ， 老師計時，讓學生快速說出圖所描述的語句，組與組之間比賽）
【設計意圖】通過游戲，鞏固句型touch…with… 。
D.Listen and do the action（三句用了touch…with…times句型，另三句用了Put…on…句型）
聽錄音做動作，并接觸本課第二個重要句型Put…on…)
【設計意圖】通過白板的顯示和插入聲音功能 ， 鞏固已學句型并引出新句型）
E.Practice
顯示六福圖片，讓學生看圖發布命令 ， 老師做動作 。
【設計意圖】訓練學生的口語能力和靈活運用句型的表達能力 。
Step 3Consolidation
1. Do some exercises.
A. Fill in the blankets.(四幅圖，看圖填單詞)
2. Enrich this lesson
通過師生交流，(Are you happy at this PE lesson),引出兩個動詞短語（clap your hands,stomp your feet）,并聽歌曲if you are happy,讓學生快樂的邊唱邊跳（首尾呼應 ， 課前聽歌做動作head shoulder knee and toe,結束課前也邊唱邊跳結束）
Step 4 Homework
1.聽課文三遍
2寫新單詞3遍
3完成書上C部分
最后老師提出希望：Put your shoulder to the wheel.(努力學習，完成任務)
【設計意圖】家庭作業是課堂的延伸，聽讀是基礎 ， 詞匯是關鍵 。
【過程與方法和情感態度與價值觀的區別 態度和情感的區別】那些過剩的人生儲備：在老家和親戚們聊天，一位本家奶奶捶胸頓足地說：那年不是說鹽要漲價嗎？我一下買了300袋，自己弄不了，還雇人開車給我送回來的，費老大的勁兒呢！后來，這鹽沒漲價，退也退不了，賣也賣不出去，留在家里自己吃 ， 不知道要吃到哪輩子喲！ 這位奶奶已年近70，...

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