一篇中考高分作文，其評判的標準主要有以下幾個方面：
一、不偏題，點題明確
所謂不偏題，就是需要你的這篇文章，在主題表達上與出題者希望你所表達的主題，在范圍上契合 。
二、材料充實、具體、新穎
所謂材料，不同體裁，材料要求不同，例如：記敘文和敘事散文的材料指的是人和事；議論文的材料指的是論據 。
三、結構合理、完整
在作文的分段上，合乎寫作常理；同時有開頭，有主體 ， 有結尾 。
四、語言流暢、樸實
語言要求上 ， 流暢指的是通順、節奏感強；樸實指的是樸素實在，很忌諱的就是華麗辭藻的無意義堆砌 。
五、書寫工整、標點符號使用正確、無錯別字
這是語文基礎上的要求，也是一個學生在語文學習上必備的能力表現 。
六、以情動人或以理服人
這一標準，應該是高分作文評判的關鍵所在 。
【主題思想和情感體現的區別 思想和情感的區別】如果說不偏題是對文章主題的基本要求，那么所謂的以情動人或以理服人 ， 是對文章主題的具體要求，更高要求 。
一篇作文的主題，在作文范疇內稱為主題思想，在閱讀范疇內稱為中心思想，是一個概念兩種表達 。作文中的主題思想指的是作者所要表達的感情和思想 ， 其包含有兩層意思，一是感情，二是思想，感情是基礎，思想是提升 。感情指的是作者的情感情緒在文中的體現，思想指的是作者通過文章所傳遞給讀者的自我認識、觀點、看法、評價，是作者的三觀價值的集中表現，如果放在中小學生寫作的位置來說 ， 那就是作者的生活觀的表達 。
任何一篇作文，感情是自帶的 ， 自發產生的 。因為在文中運用的材料，包括事件和人物，作者對事件和人物的情感情緒，在字里行間是會主動表達出來的 ， 所以感情是第一層次的主題，也是基礎 。小學剛剛接觸作文的孩子 ， 在作文的結尾說我愛我的爸爸；這次玩得真開心；這是我最傷心的一天......諸如此類，就是典型的情感情緒的表達 。當然，到了中考，一篇優秀的作文，其感情的表達還要與讀者產生共情，也就是上文所說的以情動人，才為上乘文章 。
而思想，卻不是那么容易的事了 。學生的生活觀表達，因人而異，有些孩子對事物的認識要深刻一些，有些孩子相對比較單純和幼稚，自然對事物的認識不夠，有些孩子甚至對事物的認識是有偏差的，違背公序良俗的 ， 于是在作文中的體現，就會出現比如思想觀點正確；思想觀點不高；思想觀點錯誤等各種情況 。
在中考中 ， 一篇優秀的作文，首先要保證思想觀點正確，但還不夠，為什么呢？因為思想觀點正確是大多數，我們要好好學習，我們要愛國愛家，我們要克服困難 ， 我們要樂觀向上等的思想觀點，確實是正確的 ， 可大多數的正確意味著平庸和普通，很難吸引閱卷者給出高分 。于是，我們就要考慮如何寫出少部分的正確，即很多人想不到的思想觀點 ， 且這種思想觀點細品一下，還是有道理的 ， 是正確的 。這樣，你的文章才能有突圍的可能 ， 也就是中考高分作文的評判標準中說得以理服人！
來看一篇我的學生寫的文章：
走一步，再走一步
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程 。
IE真正的空白頁：在IE的快捷方式中右擊---屬性--選擇“目標”，這里的信息為：“ crogram FilesInterner ExplorerEXPLORER.exe，在它之后添加“ -nohome字樣即可 。注意-nohome之前要有空格 快速設置主頁：將IE地址欄里的“e”網頁圖標直接拖到工具欄上的“主頁” 按鈕圖標上 不用重啟也刷新注冊表：同時按Ctrl Alt Del，在彈出的Windows任務列表中加 亮Explore，單擊“結束任務” ， 顯示關機屏幕，單擊：“否“，稍候，彈出 錯誤信息，單擊“結束任務”，windows游覽器即會和新和注冊表一起重新裝載!
安全帶的正確掛扣應該是？安全帶怎么系上和解開安全帶，你別小看這一小根繩子，它在緊急時候能夠起到關鍵作用 ， 所以掌握安全帶的正確系法很重要，下面我們看一看汽車安全帶以及后 。
——題記
河對岸 ， 遠遠的，吹來清新的風 。
岸邊 ， 緩緩的，落下黃綠相間的葉兒 。
河上沒有橋，輕輕地映著這天、這樹、這人、這房 。
一切都是靜的，只有風兒卷著歡笑四處飄蕩 。一路向東奔走，似在迎著太陽，追趕著河水 。風一個勁兒地往鼻子里鉆，是一種釋然感 ， 滿足感 。不自覺望向對岸，密密的樹 ， 帶著一種繁華的美 。這一望，許多人的腳也濕了 。
葉兒又悠悠地落著 。
過河吧！同伴叫道 。響應他 ， 我脫下鞋，卷褲腿，深一腳，淺一腳地下了河 。未曾有過的清爽，從腳底染遍全身 。一步，一步地走著，水的阻力，讓腳步變得更緩 。驕陽、綠樹、灰瓦、白墻，繞在 我的身旁 。輕風徐來，水波不興 。
水浸到了大腿，不知是河水漲了，還是人變矮了 。
不知覺，河已過半 。愈走愈緩，愈走愈怕 。停了下來，望向身后，身后的人們慢慢地走著 。低頭看看，又是一個自己 。是深是淺，全然不知 。用腳探探，踩實，又起腳 ， 再踏實 。風一個勁地吹著，我不禁渾身一顫 。靜靜的，河水像是同我一樣屏住了呼吸 。
抬頭望 ， 河對岸，落花滿天 。
輕輕地抬腳，向前摸索著 ， 不知道下一秒什么等待著自己 。清涼的河水漸漸變得冰涼，腿在發抖，走一步，再走一步 。突然一腳踏空，撲通，摔倒了 。我想大聲喊叫，一張口又是一嘴河水 。我掙扎著想站起來 ， 每一次，卻只會更狠地摔下去 。混亂中，有人一陣拉扯 ， 迷迷糊糊的，被拖上了對岸 。
我大聲地咳著，手撐著地 。你還敢下河不？卻是母親焦急而心痛地喊著 。
敢 ， 怎么不敢！
再走一步，摔了又怎樣！
評：
這篇文章按照事件的發展邏輯來說 ， 孩子蹚水過河，出現了危險，母親把他救上了岸 ， 就道理而言，母親教訓的是，孩子承認錯誤 ， 下次不再犯，皆大歡喜的結局 。可是小作者卻另辟蹊徑 ， 來了個急轉彎，在大家都理所當然的認為時，說出了一句所有人都想不到的話：敢 ， 怎么不敢 ， 再走一步，摔了又怎樣？
細細想想，確實如此，我們一路前行 ， 若是因為一次的失敗和挫折就打退堂鼓了，那么可能我們永遠不會成功 。有可能失敗的代價很大，可那絕不應該成為一路向前的阻力和借口 。孩子們最不缺的就是青春和勇氣，而這些恰恰就是孩子們敢于嘗試、敢于挑戰、敢于拼搏的資本！
這就是少部分的正確，出人意表的思想觀點 ， 卻又讓人感覺有理有據 。
多角度思考，推出意想不到的思想點才是作文的思想表達的關鍵 。
天不容：天不容 陜州城往西15里，有一個叫周家鋪的小山村 ， 村西頭住著一戶人家，主人姓周， 人稱周老爹 ， 是一位年逾花甲的老人，一年四季靠打柴、賣柴度日 。這天是陜州城集會的日子 。以前每次集會總是熱鬧非凡 ， 但自從日本鬼子占領陜 州城以后，趕集的人就少了起來...

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