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朗誦情感表達(dá)分為幾種 情感分為幾類(lèi)

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朗誦情感表達(dá)分為幾種 情感分為幾類(lèi)



一、定義
朗讀是指清清楚楚的高聲誦讀 。
朗讀法是通過(guò)朗讀材料的方式，進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶 。
二、原理
修利曼，以語(yǔ)言學(xué)的天才而被人們熟知 。他僅用3～6個(gè)月就能完全記住、精通一門(mén)外語(yǔ) 。他從學(xué)習(xí)希臘語(yǔ)開(kāi)始 ， 到精通幾國(guó)語(yǔ)言 ， 其學(xué)習(xí)方法就是朗讀 。
日本心理學(xué)家高木重朗曾說(shuō)過(guò)：一般來(lái)說(shuō) ， 朗讀比較好記 。尤其是頭腦不清醒的時(shí)候，更應(yīng)該清楚地讀出聲來(lái)，這是因?yàn)槔首x會(huì)給大腦以刺激，思想容易集中到一點(diǎn)，整個(gè)身心好像進(jìn)入了‘臨戰(zhàn)’狀態(tài) 。
1、朗讀法屬于多感官記憶的一種，增加了接收信息的通道 。由于自己發(fā)出聲音和聽(tīng)自己的聲音這兩種活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，兩種器官協(xié)同作戰(zhàn)，所以，對(duì)大腦的刺激效果就能增強(qiáng) 。
2、聲音不僅是接收信息的重要通道 ， 而且通過(guò)聲音還能調(diào)動(dòng)更多的部位，來(lái)協(xié)助記憶 ， 如朗讀時(shí)的肌肉運(yùn)動(dòng) 。
3、朗讀時(shí)使注意力更加集中 ， 不易分神 ， 這也提高了效率 。
三是使用液化氣時(shí)，要有人看管 ， 不可遠(yuǎn)離，隨時(shí)注意調(diào)節(jié)火頭的大小 ， 防止湯水外溢澆滅焰或被風(fēng)吹滅火焰，引起跑氣 。四是液化氣罐應(yīng)直立，不能倒放，更不能用開(kāi)水泡或火烤 。
4、朗讀的節(jié)奏，還能潛移默化地影響記憶的速度，緩慢的節(jié)奏，記憶的速度也會(huì)放緩 ， 而快速的朗讀，也會(huì)推進(jìn)記憶的速度 。
5、大聲朗讀還可以明顯提高大腦供氧 ， 活躍大腦皮層 。
三、作用
1、多感官協(xié)同記憶
2、形成更多合力
3、提高注意力
4、推進(jìn)記憶速度
車(chē)載藍(lán)牙連不上，車(chē)上藍(lán)牙與手機(jī)藍(lán)牙連不上怎么辦為什么車(chē)載藍(lán)牙連接不上手機(jī)？出現(xiàn)車(chē)載藍(lán)牙連不上的原因： 1、由于電子設(shè)備存在不穩(wěn)定性因素；先關(guān)掉車(chē)內(nèi)的部分用電設(shè)備再?lài)L試重新 。
5、增加腦部供氧
四、應(yīng)用
1、朗讀的內(nèi)容
對(duì)簡(jiǎn)短的、不是太長(zhǎng)的材料進(jìn)行邊朗讀邊記憶 。
對(duì)篇幅長(zhǎng)的材料，挑重點(diǎn)的、關(guān)鍵的、難記憶的部分，進(jìn)行朗讀記憶 。
2、朗讀的節(jié)奏
如詩(shī)歌文言文類(lèi)材料，要注意抑揚(yáng)頓挫，結(jié)合內(nèi)容，帶著情感去朗讀 。
對(duì)歷史地理等材料，節(jié)奏可快一些 。
3、朗讀的音量
以清楚能聽(tīng)清即可 。
五、注意事項(xiàng)
1、朗讀法更適應(yīng)于難記憶的材料，能夠起到很好的協(xié)助 。
2、朗讀的內(nèi)容盡量是重點(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵 。
3、朗讀的聲音大小，可視情況而定，在公共場(chǎng)所就要低調(diào)，不要擾民 。在私人場(chǎng)所，也不用過(guò)大 ， 自己能聽(tīng)清即可 。
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