來自俄羅斯高等經濟大學的心理學研究人員對537名俄羅斯小學生進行了學生參與量表的可靠性測試 。結果表明，情緒要素對學生在學校的參與起主要作用，參與影響學生的表現和未來的成功，它還被用作歐洲和北美輟學或成功完成學業的主要預測指標 。學校參與的概念包括學生在學校總體狀況、參與學習活動的興趣和準備程度 。評估主要從學生參與行為、情感和認知方面進行 。行為構成部分涉及兒童的活動、參與學校活動的情況，以及是否愿意遵守現在學校的規則；情感部分評估學生在學校的舒適感、歸屬感和興趣；認知部分評估孩子獲得知識的意愿和自我調節能力 。孩子在學校的興趣和舒適對于從事學習活動很重要 。
【情感賬戶存款行為】研究人員稱，我們往往把學校看作是一個不斷解決問題和思考的地方，認知成分起主要作用情感賬戶存款行為，而實際上，情感成分作出了更大的貢獻 。孩子們需要在學校感受到快樂舒適 ， 才能更投入地學習 。
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