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三位同學做錯了同樣一道數學選擇題，“人工智能老師”給出的解決方案為啥不一樣？今天（12月26日），華東師大上海智能教育研究院的成立大會上，40名小學生現場展示了一堂智能學習課。
周到君在現場看到，在華東師大科學會堂階梯教室里，來自三四五六年級的40名小學生，上了一堂全學段打通的個性化浸入式智能學習數學課。他們人手一臺小小的平板電腦，內里大有玄機。由華東師大上海智能教育研究院研發的人工智能自適應學習系統正在運行。

“一堆石子，用去60%后還剩1/3噸，求這堆石子原來共有多少噸？”，其中，有三位學生做錯了同一道題，但手中的平板電腦給出的學習路徑卻各不相同，有的側重錯題解析和變式練習，有的是鞏固量率對應相關知識，有的則是重新學習單位的相關基礎知識。
通過采集學生作答、反應時間、排除行為、猶豫行為、求助行為等學習行為數據， “人工智能老師”系統運用深度學習算法和學習測量模型，實現對學生認知狀態的智能診斷，給每位學生定制出個性、高效的學習路徑規劃和資源推薦，以及適當的情感激勵。其目的是為了實現學生的減負增效，激發學習動力，培養元認知能力，讓學生學會自主學習。
現場，智能教育相關領域的著名專家學者、長三角十多所高校教育學院院長、人工智能領域企業代表等，共同見證了華東師大上海智能教育研究院的成立。
據悉，研究院成立后，將致力于人工智能與教育交叉領域的高端人才培養抖音情感簡介，同時開展“一體兩翼”科學研究。
“一體” ，即三維自適應學習系統，包括知識維度、能力維度、情感維度。通過構建線上線下融合教育的新模式，推動教育的全面升級與根本性變革，實現大規模個性化教育。本文開頭提到的智能學習課使用的便是自適應學習系統1.0版本，主要聚焦知識的學習。

“兩翼”，即瞄準智能教育領域的科學問題和關鍵技術，開展基礎研究和應用研究。基礎研究主攻“人工智能認知理論研究”和“人工智能社會實驗研究（聚焦教育場景）”，應用研究聚焦“無形教學機器人”和“無形情感機器人” 。目前已經開展研發的有：“教學設計機器人”“快樂機器人”“寫作輔導機器人”和“語言伴學機器人” 。
教學設計機器人針對教師最重要的專業素養，充分利用空中課堂的視頻資源進行數字化分析和處理，為千萬教師提供教學設計能力診斷和智能培訓，大幅度提高教師水平。
快樂機器人針對中小學生中廣泛存在的心理與情緒問題，以認知和心理理論為指導，結合AI技術，構建可計算的情感認知模型，對學習者的情感認知進行分析，提出個性化解決方案，提升學習者的幸福指數。
寫作輔導機器人針對寫作能力提高難的教育實際，摹擬優秀寫作教學模式抖音情感簡介，分層分類提供寫作一對一智能指導。
語言伴學機器人針對人一生中最重要的語言發展期，結合心理學、語言學、教育學知識，為中國兒童語言早期發展提供智能服務。
“人類教育經歷了‘少數人的精英教育階段’和‘大規模的標準化教育階段’ 。隨著科學技術的迅猛發展，近年來人工智能的發展環境發生了深刻變化，智能教育將會成為人工智能的下一個發展重點，大規模個性化教育成為可能，多樣化、自主化學習得以實現，人類即將迎來第三次教育大變革。”華東師大上海智能教育研究院院長袁振國介紹，華東師大充分發揮學科綜合優勢集成創新，通過工程化、政產學研用一體化，致力于打造上海和國家智能教育高地。
據悉，華東師大把智能教育確定為學校發展的第一戰略后，組建了由八個學院教師參加的專門隊伍，組織召開了上百次研討會，與國外著名大學和研究機構進行了十多次線冊的《人工智能與教育》叢書，形成了“自適應學習系統”初步方案，2020年9月舉辦了全國首個智能教育博士班（已列入教育部正式招生學科），與微軟亞洲研究院、科大訊飛、商湯科技等國內外頭部AI企業和研究機構進行了技術交流，達成了合作意向并將合力推進“教育人工智能”的深入研究。
【抖音情感簡介】華東師大梅兵表示，學校將借助華東師大上海智能教育研究院這一重要平臺，充分發揮學校在教育學、心理學、腦科學、計算機科學、軟件工程以及數學等文理基礎學科和藝術學科的綜合優勢，廣泛凝聚社會力量，自我加壓，帶著教育的初心站在技術的前沿，傾力打造智能教育基礎研究與應用高地，為促進教育的創新發展做出更多貢獻。

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