這個唐朝宰相人品欠佳，寫下20字短詩，全詩無一風字卻處處有風 。人品欠佳卻因一首詩揚名，全詩無一風字卻處處有風，小小生都會背!
風是無形的 ， 也是有形的，說其無形，是因為風是看不見的空氣流動，說其有形，是因為物隨風動，能讓人感知風的勁吹 。唐代詩人李嶠就以《風》為題，寫下了一首20字的五言絕句，全詩無一風字，卻讓人處處都能感受到風的力量 。其詩曰：
解落三秋葉，能開二月花 。
【靠著一首《風》而揚名的李嶠到底是什么身份？】過江千尺浪，入竹萬竿斜 。
李嶠的《風》寫得形象生動、通俗易懂，最適合兒童誦讀 。全詩通過抓住“葉”“花”“浪”“竹”四樣自然界物象在風力作用下的易變，間接地表現了“風”之種種形力、魅力與威力 。全詩四句兩兩成偶，以“三”“二”“千”“萬”數字對舉排列來表現風的強大，也表達了詩人對大自然的敬畏之情 。專家評其詩為“筆法細致 ， 觀察敏銳”，“語言精練、準確、形象”，因而入選小學教材 。
詩中首句首字的“解”字，本義為知道，懂得，是擬人化的 。但是 ， 在給孩子們講解時，“解落”可以通俗地理解為“吹落”，“三秋”本指秋季第三月，即農歷九月 。王勃《滕王閣序》有“時維九月，序屬三秋” 。柳永《望海潮》有“三秋桂子，十里荷花” 。詩中的“三秋”泛指秋季 。此句是說，風“可以吹落秋天的樹葉” 。
常言道“秋風掃落葉”，秋風之蠻橫可見一斑 。但是 ， 詩人寫“秋風”之利，不用“掃”“吹” ， 也不用“刮”“剝”，就用一個“解” 。“解” ， 也可以理解為是細心，是用心，是專心地去化解，不急不慢 ， 不狂不躁，讓葉兒怡然清爽地離開了母體，找到了很好的歸宿 。如此一想，詩從筆下的秋風，就是充滿柔情之手，就與人們印象中的冷洌無緣了 。
風能吹落秋葉，也能吹開春花，所以，詩人緊跟著就寫下了“能開二月花”之語，意思是風“可以催開春天的鮮花” 。如果進一步闡釋的話，“開”就有喚醒、催生、召喚之意，在寒冬中沉睡的花兒，在風兒的輕輕撫摸下，睜開惺忪的睡眼 ， 伸伸懶腰，又將迎來一個美麗、美好、美妙的春意 。此句的落腳點重在寫風之溫情 。
“過江千尺浪，入竹萬竿斜”，是風過大江與竹林時的景象 。詩中的“斜”字，古時讀作xiá ， 現在的規范讀音，就為xié，這多少破壞了詩的音韻美 。
“過江”卷起“千尺浪”，“入竹”吹得“萬竿斜”，表現的是風力之威風、之瀟灑 。此處，風之強悍，風之強勁，風之強勢，同之前風之溫情 ， 風之柔情，風之癡情形成強烈的反差 。任何一種生命都有其“喜怒哀樂”之表現，“風”也概莫能外 。
縱觀全詩，前兩句寫的是“風”在季節更替中的：秋風能令萬木凋零 ， 春風卻又能教百花綻放;后兩句則寫的是“風”在不同場所展現出的不同“形象”：風過江上時，則水面波浪滔滔;風入竹林時，竹竿則一齊傾斜 。全詩無一“風”字 ， 通過外物的形變來顯發風之特點，以間接描寫來表現風的種種情態，讓人真切感受風的溫存與魅力 。
詩的作者李嶠，雖然現代許多人并不熟悉，但是，在唐代 ， 他也是有著赫赫文名與官聲的 。李嶠生前以文辭著稱，與蘇味道并稱“蘇李”，又與蘇味道、杜審言、崔融合稱“文章四友”，晚年成為“文章宿老” 。李嶠出身趙郡李氏東祖房，早年進士及第 ， 后來高居相位 。只是，李嶠生活的時代太特殊，與唐朝兩個最強勢的女人“共事” ， 留下人生污點：武周時期，依附張易之兄弟 。中宗年間，依附韋皇后和梁王武三思 ， 官至中書令、特進，封為趙國公 。唐睿宗時 ， 貶為懷州刺史，以年老致仕 。唐玄宗時，再貶滁州別駕 ， 遷廬州別駕，70歲病逝于廬州 。李嶠先后歷仕五朝 ， 因其慣于趨炎附勢，所以遭到史家的一致差評 。
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