1、厭學外在因素：
社會上求學、求職壓力的不斷加大 。以成績和名校為衡量標準的社會環(huán)境，導致學生無法用輕松的態(tài)度對待學習 。
學校教育方式的呆板，教學內容枯燥，教師教學方法不科學，對“好學生”“差學生”差別待遇，都會引起學生對某一學科甚至對學校的厭學情緒 。
家長、老師給與學生過高的期望，使學生承受巨大的心理負擔 。不滿足于學生的每次進步，只著眼于高目標，使孩子產生永遠無法達到家長期望的挫敗感，從而厭學 。
2、厭學內在因素：
學生自身對于學習沒有明確的目標，只是接受家長和老師“填鴨式”的灌輸，學習帶有盲目性，自然就缺乏學習的動力，然后厭學 。
有的學生雖然有自己的學習目標，學習也愿意付出努力 。但無論怎么用心，總是達不到自己的要求，很大原因是因為他們缺乏良好的學習習慣和方法而不自知 。于是產生不管怎么努力都不會有好成績的苦悶心理，進而厭學 。
學生個性發(fā)展存在誤區(qū)，不能正確認識自己或正確對待他人，學校中人際關系惡劣是很多學生厭學心理產生的誘因 。
3、孩子厭學的表現(xiàn)
孩子厭學一般會表現(xiàn)為無精打采，對學習沒有興趣，還可能會影響身體生理功能 。
【厭學的表現(xiàn)與原因有哪些 厭學的表現(xiàn)與原因舉例】比如孩子在家雙休玩的很好，但是一提到開學，就會表現(xiàn)為情緒低落，比如腹痛、腹瀉、胸悶、頭暈、惡心、嘔吐等現(xiàn)象，這種反應加劇了孩子對學校的厭惡程度或者恐懼程度 。所以對于孩子的厭學，首先還是要學會理解 。

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