快速識字（怎樣才能快速識字）
近期，許多家長經常問的一個問題：有什么好方式法，怎樣讓我的孩子快速識字？
看到問題，想起近期與北京教育界人士交流，教育界內部有一個共識：奧數即將落幕，國家教改以語文為重點，整個北京（乃至全國）都沒有培訓機構能教語文，能通過語文培訓提高分數，現在高考中文言文（古詩詞）占65分，成為最多丟分項，作文占60分，成為次丟分項 。國家開始重視語文，可以說，漢字語文的春天來了，小學語文基礎不好，中考高考，培訓補習都補不回 。
筆者認為：語文的基礎在于閱讀理解與表達，對古詩詞的理解，核心是對字、詞的理解與應用 。對于識字階段的階段的孩子而言，好的方法應該是既能大規模識字又理解字義，但想二者兼得，是千年來都想解決的問題 。
根據筆者的實踐，采用下面的方式，效果是最好的，學齡前達到認識及理解4000字，會非常輕松 。
手的基礎圖形
火 的基礎圖形
首先，從漢字造字時的漢字圖形開始，漢字圖形，為什么重要？5-6萬的漢字，最終只由幾百個漢字圖形組合而成，掌握了漢字圖形，識字從600到3500-4000會非?？?。
其次，不要求死記硬背，啟蒙階段不寫字，以畫字為主，每個漢字，象講故事一樣，講字時，把字，字圖形，實景圖象能關聯 。如：生字，與實景圖像、土、屮 漢字圖形關聯 。
第三，教會孩子能把字拆開、拼裝 。如 地 能拆成土、也 。星能拆成日、生；或日、屮、土三個漢字圖形 。同時能拼裝，逐漸會形成一個拆拼習慣，后面看一個不認識的生字，腦海會顯示有意義圖形，字義也能猜出 。比如看到：蛇字，好象很復雜，拆成 蟲、它 兩個漢字就變簡單了 。
第四，通過將所學的字，以組詞、成語/俗語、短語、句子方式加以應用，這樣既復習了字，又能把詞句詩文章一起綜合關聯應用了 。比如：學會了一、人，2個字，就馬上組詞：一人，人一；再學了天地，一人天地4個字，就馬上組詞及句子，一天，天一，一人，人一，一地，地一，天人，地人，人人，天地人…等 。
第五，滾動學習方式，開篇從天地人開始，天地生、日月明星、天元氣象、山石水火土、草木鳥蟲、子女長大、人體本身、眾多人叢、人文數字） 。學第2冊天地生時，通過組詞、造句把第1冊天地人的新字復習了，比如學：生 字，通過組詞 天生、地生、人生，就把第一冊的天、地、人3個字，自然而然復習了 。到第3冊 日月明星 時，也會通過組詞、造句把第1、2冊天地人、天地生的字復習了 。這樣滾動學習，會一生都忘不掉 。
最后，思維引導及人文科普 。中華文化講“天人合一，無中生有、一分為二、對立統一”的樸素哲學思維，并貫穿中國人一生 。所以識字開篇要講“天地人”，就象《千字文》開篇講：“天地玄黃，宇宙洪荒” 。所以從天地大概念再細化，“天地人”講天地人上中下的空間關系；“天地生”講天地生萬物；“日月明星、天元氣象”講天上物；“山石水火土、草木鳥蟲”講地上物，無生命之物，金木水火土五行相生，有生命之動物植物等生物；“子女長大、人體本身”講與本人有關的字及知識；“眾多人叢、人文數字”講社會中人與人之間的關系及記事）
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