五年級數學手抄報內容圖片，數學是我們生活中最重要的一個解決實際問題的學科，我們生活中的很多東西都離不開數學的學習，如果我們能夠學好數學，那么，我們就能解決很多生活中的問題 。
1、五年級數學手抄：趣味數學故事趣味數學故事（1）
戰國時期，齊威王與大將田忌賽馬，齊威王和田忌各有三匹好馬：上馬，中馬與下馬 。比賽分三次進行，每賽馬以千金作賭 。由于兩者的馬力相差無幾，而齊威王的馬分別比田忌的相應等級的馬要好，所以一般人都以為田忌必輸無疑 。
但是田忌采納了門客孫臏（著名軍事家）的意見，用下馬對齊威王的上馬，用上馬對齊威王的中馬，用中馬對齊威王的下馬，結果田忌以2比1勝齊威王而得千金 。這是我國古代運用對策論思想解決問題的一個范例 。
趣味數學故事（2）
當高斯還在上小學二年級的時候，有一天他的數學老師因為想借上課的時光處理一些自我的私事，因此打算出一道難題給學生練習 。他的題目是：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10=？
因為加法剛教不久，所以老師覺得出了這題，學生肯定是要算蠻久的 。自我也就能夠藉此機會來處理未完的事情 。但是才一轉眼的時光，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里 。老師看了，很生氣地訓斥高斯 。
但是高斯卻說他已經將答案算出來了，就是55 。老師聽了嚇了一跳，就問高斯如何算出來的 。高斯答道：“我只是發現1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又因為11 11 11 11 11=55，所以我就是這么算出來了 ?！崩蠋熗瑢W聽了以后，都對高斯豎起了大拇指 。之后的高斯長大后，成為了一位很偉大的數學家 。動情的話
趣味數學故事（3）
雞兔同籠這個問題，是我國古代著名趣題之一 。大約在1500年前，《孫子算經》就記載了這個搞笑的問題 。書中是這樣敘述的：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？
這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子里，從上方數，有35個頭；從下方數，有94只腳 。求籠中各有幾只雞和兔？你會解答這個問題嗎？你想明白《孫子算經》中是如何解答這個問題的嗎？
解答思路是這樣的：假如砍去每只雞、每只兔一半的腳，則每只雞就變成了“獨角雞”，每只兔就變成了“雙腳兔” 。這樣，（1）雞和兔的腳的總數就由94只變成了47只；（2）如果籠子里有一只兔子，則腳的總數就比頭的總數多1 。
因此，腳的總只數47與總頭數35的差，就是兔子的只數，即47－35＝12（只） 。顯然，雞的只數就是35－12＝23（只）了 。
這一思路新穎而奇特，其“砍足法”也令古今中外數學家贊嘆不已 。這種思維方法叫化歸法 ?；瘹w法就是在解決問題時，先不對問題采取直接的分析，而是將題中的條件或問題進行變形，使之轉化，直到最終把它歸成某個已經解決的問題 。

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