1、好課的標準是超越學科、超越今天的，是幫助學生面向未來的課 。
2、從學習內容來看，一節好課，應該是基于課程標準和教材內容、符合學生實際情況的課 。
3、從學習結果來看，一節好課，學生除了收獲學科知識和技能，更要在學科思想方法上、遷移所學創造性地解決問題的思路和方法上有所進步，也就是人們常說的在“學會”和“會學”上有所進步 。
4、從學習過程來看，一節好課，如果是教師講授，基本要求是內容清晰、有條理，表達邏輯嚴密，情感積極投入，能吸引學生、感染學生；但是，更好的是學生要獨立或者合作完成具體的任務，學生是主動學習者，有分析預測、設計方案、動手實踐、評價、質疑、表達觀點等行為，有一定的思維容量，并可以進一步發展高階思維能力 。
5、從學習感受來看，一節好課，是學生聽了還想聽、不愿意下課的課 。學生往往經歷了困難，解決了問題，完成了任務，成功的喜悅才會更強烈 。
【好的課程是怎樣的 好的課程是什么樣的】6、所以，好課的重要標準是看學生的收獲，收獲了什么、收獲了多少、有多少學生有收獲 。學習真正發生了，學生有實際獲得的課，就是好課 。

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