沒(méi)有哪門學(xué)科能比數(shù)學(xué)更為清晰地闡明自然界的和諧性 。——卡羅斯
上帝創(chuàng)造了整數(shù) ， 所有其余的數(shù)都是人造的 。——克隆內(nèi)克
當(dāng)你在一個(gè)解題思路上完成一半?yún)s發(fā)現(xiàn)自己的方法很拙劣時(shí) ， 請(qǐng)不要馬上丟棄 ， 至少要在用新的更好的方法解完題之后 ， 回過(guò)來(lái)重新分析一下前面的思路 。
學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人 ， 教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者 。
把新奇的解題方法掛在嘴邊 ， 還不如把常規(guī)的解題方法記在心里 。
數(shù)學(xué)課 ， 數(shù)學(xué)的味道要純正些 ， 多從數(shù)學(xué)本身的角度來(lái)考慮 ， 注重比較 ， 有利于促進(jìn)學(xué)生反思 ， 從而達(dá)到自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài) 。
數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由 。——康扥爾
在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中 ， 提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要 。――康托爾
數(shù)學(xué)不可比擬的永久性和萬(wàn)能性及他對(duì)時(shí)間和文化背景的獨(dú)立行是其本質(zhì)的直接后果 。——埃博
學(xué)以致用 ， 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中 ， 是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的 。
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 ， 又服務(wù)于生活 。
發(fā)現(xiàn)每一個(gè)新的群體在形式上都是數(shù)學(xué)的 ， 因?yàn)槲覀儾豢赡苡衅渌闹笇?dǎo) 。——C·G·達(dá)爾文
【數(shù)學(xué)格言 有關(guān)數(shù)學(xué)的名言警句分享】學(xué)習(xí)解題的最好方法之一就是研究例題 。
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