我國是依據《中華人民共和國學科分類與代碼國家標準》簡稱《學科分類與代碼》，進行學科分類的，這也是我國關于學科分類的國家推薦標準，最新版本是GB/T 13745-2009 。
《中華人民共和國學科分類與代碼國家標準》簡介：本標準規定了學科分類原則、學科分類依據、編碼方法,以及學科的分類體系和代碼 。本標準適用于基于學科的信息分類、共享與交換,亦適用于國家宏觀管理和部門應用 。本標準的分類對象是學科,不同于專業和行業 。本標準的分類不能代替文獻、情報、圖書分類及學術上的各種觀點 。
本標準由國家技術監督局于1992年11月1日正式在北京發布該標準第一版本 。1993年7月1日正式實施此標準第一版本GB/T 13745-1992 。2006年國家開始對第一版國家標準進行修訂 。并于2009年6月26日由國家質量監督檢驗檢疫總局、國家標準化管理委員會通過《中華人民共和國國家標準批準發布公告 2009年第6號（總第146號）》發布第二版即限行最新版GB/T 13745-2009 。
共設5個門類、62個一級學科、748個二級學科、近6000個三級學科 。
學科分類代碼是基于一定原則對現實科學體系按其內在聯系加以歸類并以符合邏輯的排列形式表述出來且賦予代碼的一種學科 。《學科分類與代碼》國家標準，是科學發展、教育、科技統計、學科建設等方面工作的一個重要依據 。鑒于學科分類在科學發展中所具有的特殊地位，聯合國、美國、德國和日本等國際組織與世界發達國家都很重視學科分類體系標準化工作，紛紛制定相應的學科分類與代碼標準 。
分類原則：
1、 科學性原則：根據學科研究對象的客觀的、本質的屬性和主要特征及其之間的相關聯系,劃分不同的從屬關系和并列次序,組成一個有序的學科分類體系 。
【學科分類哪個是準確的？】2、實用性原則：對學科進行分類和編碼,直接為科技政策和科技發展規劃,以及科研經費、科技人才、科研項目、科技成果統計和管理服務 。
3、 簡明性原則：對學科層次的劃分和組合,力求簡單明了 。
4、兼容性原則：考慮國內傳統分類體系的繼承性和實際使用的延續性,并注意提高國際可比性 。
5、擴延性原則：根據現代科學技術體系具有高度動態性特征,應為萌芽中的新興學科留有余地,以便在分類體系相對穩定的情況下得到擴充和延續 。
6、唯一性原則：在標準體系中,一個學科只能用一個名稱、一個代碼 。
分類依據：
本標準依據學科研究對象，研究特征、研究方法，學科的派生來源，研究目的、目標等五方面進行劃分 。
我國是依據《中華人民共和國學科分類與代碼國家標準》簡稱《學科分類與代碼》，進行學科分類的，這也是我國關于學科分類的國家推薦標準，最新版本是GB/T 13745-2009 。
本標準規定了學科分類原則、學科分類依據、編碼方法,以及學科的分類體系和代碼 。本標準適用于基于學科的信息分類、共享與交換,亦適用于國家宏觀管理和部門應用 。本標準的分類對象是學科,不同于專業和行業 。本標準的分類不能代替文獻、情報、圖書分類及學術上的各種觀點 。
本標準由國家技術監督局于1992年11月1日正式在北京發布該標準第一版本 。1993年7月1日正式實施此標準第一版本GB/T 13745-1992 。2006年國家開始對第一版國家標準進行修訂 。并于2009年6月26日由國家質量監督檢驗檢疫總局、國家標準化管理委員會通過《中華人民共和國國家標準批準發布公告 2009年第6號（總第146號）》發布第二版即限行最新版GB/T 13745-2009 。

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