【奧數(shù)是學(xué)什么,學(xué)習(xí)奧數(shù)有利于提高數(shù)學(xué)思維嗎？】感謝悟空邀請(qǐng)！學(xué)習(xí)奧數(shù)是有利于提高數(shù)學(xué)思維的 ， 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義在于數(shù)學(xué)思想的建立 ， 數(shù)學(xué)思想實(shí)際上就是運(yùn)用各種數(shù)學(xué)思維能力去處理分析解決問(wèn)題奧數(shù)是學(xué)什么 。我是王老師 ， 致力于小學(xué)數(shù)學(xué)的精品問(wèn)答！思維能力培養(yǎng)是要有載體的 ， 不管是課內(nèi)還是課外數(shù)學(xué) ， 任何知識(shí)必須體系化 ， 才能學(xué)有所獲 。為了佐證我的觀點(diǎn) ， 展開(kāi)理由如下 。
數(shù)學(xué)思維與奧數(shù)還是糾正以下 ， 課外數(shù)學(xué)不只是奧數(shù) ， 應(yīng)該去奧數(shù)這個(gè)標(biāo)簽 ， 更多從數(shù)學(xué)啟智本身出發(fā)去學(xué)習(xí) 。
① 數(shù)學(xué)廣角
首先課內(nèi)教材如數(shù)學(xué)廣角 ， 實(shí)際上是奧數(shù)的一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn) ， 比如找規(guī)律 ， 簡(jiǎn)單的排列組合 ， 植樹(shù)問(wèn)題 ， 合理安排 ， 雞兔同籠等等 。能選進(jìn)教材 ， 說(shuō)明有些題型還是能起到拓展作用的 ， 課外會(huì)更深入去研究 。
② 公考行測(cè)
這個(gè)不用說(shuō)了吧 ， 很多數(shù)量關(guān)系題型實(shí)際上和奧數(shù)是相通的 。既然選拔考試都需要學(xué) ， 說(shuō)明對(duì)于綜合能力的評(píng)定 ， 還是有一定的借鑒道理的 ， 很多大型企業(yè)面試也會(huì)涉及奧數(shù)題型 。
以上！
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學(xué)習(xí)更多好玩有趣的數(shù)學(xué)干貨知識(shí)
?孩子到底該不該學(xué)習(xí)奧數(shù)？一直覺(jué)得女兒的數(shù)學(xué)在學(xué)校經(jīng)常得滿(mǎn)分 ， A ， 不需要上任何數(shù)學(xué)課外班 。直到去年女兒四年級(jí)的時(shí)候 ， 才在朋友介紹下 ， 開(kāi)始讓女兒接觸了一個(gè)所謂的奧數(shù)班（而且較之國(guó)內(nèi)奧數(shù)班水平也差得很遠(yuǎn)） ， 這一學(xué)年下來(lái) ， 女兒和她自己比 ， 有很多的進(jìn)步：
一、拓展發(fā)散性思路：女兒上的奧數(shù)班 ， 還是和四年級(jí)教學(xué)大綱緊密結(jié)合的 。是對(duì)教學(xué)大綱的有效補(bǔ)充和適當(dāng)拓展 。但是 ， 的確讓女兒明白了 ， 做一道題 ， 不是做對(duì)了就可以了 ， 也不是只有一種答案 。跟一年前相比 ， 女兒發(fā)散性思維的能力提高了不少 。
二、培養(yǎng)分析問(wèn)題 ， 解決問(wèn)題的能力：老師講一種新題型的時(shí)候 ， 會(huì)讓大家自己先推導(dǎo)一下 。女兒有時(shí)候用的方法是很費(fèi)事的 ， 但是 ， 這種訓(xùn)練 ， 讓女兒遇到問(wèn)題的時(shí)候 ， 不是先求助 ， 而是拿出紙筆 ， 自己先寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà) ， 分析一通 。有時(shí)候結(jié)論是錯(cuò)的 ， 但是這種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力 ， 還是明顯有提高 。
三、愛(ài)上數(shù)學(xué)：很多人都很痛恨奧數(shù) 。女兒卻越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了 。她經(jīng)常感嘆：哪里都有數(shù)學(xué)！數(shù)學(xué)很有用 ， 也很有意思 。其實(shí)女兒奧數(shù)成績(jī)并不拔尖 。但和她自己比 ， 確實(shí)非常有進(jìn)步 。這就足夠了 。家長(zhǎng)的作用就是看到孩子得85分時(shí)比70分時(shí)候的進(jìn)步 ， 予以肯定 。而不是拿到99了還要盯著拿100分 。最后就是 ， 得85分的孩子更愛(ài)數(shù)學(xué) ， 更有信心 。得99分的反倒恨數(shù)學(xué) 。
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