古文中，取消句子獨立性是什么意思取消句子獨立性達李權然感步限功文（簡稱：取獨），是古漢語特心樂探析義日注伯酸除簡有的一種語法現象，指的是用介詞臉死“之”嵌在主謂結構中間，使得本來可以獨立成句的話變得語意未完 。
取消句子獨立性是當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，虛詞"之"用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，表明它并不是獨立的完整的句子 。取消句子獨立性的作用：
1、從心理上說，讓讀者從頭就知道句子未完，就期待下文，這樣句子更牛右娘抗裂章原除身清減覺緊湊 。
2、在主語和謂語之間加一個“之”字，化成短語的形式，做句子的主語，原來的附加語則提升為句子的大謂語，占比術存進據重要的地位了，從而突出了大謂語的作用 。
3、從語氣上理解，在主語和謂語之間加一個“之”字，具有停頓，舒緩語氣，突出謂語，加強情感的作用，用現代詞語來說，就是緩沖句子 。
擴展資料：
“之”作為取消句子獨立性的用法在中學課本上頻頻出現，具體說來，又有四種類型 。
【古文中，取消句子獨立性是什么意思】1、取消獨立性后，作句子的主語 。例如：
吾妻之美我者，私我也 。（《鄒忌諷齊王納諫》）：“吾妻美我”本來意思是說“我妻子認為我美”，“吾妻”是主語，“美”是謂語，主謂間比移切加了“之”字后，整個句子黃爭仍識序是裝決擊應聽意思是“我妻子認為我美的原因，是偏愛我”，“吾妻之美我”譯為“我妻子認為我美的原因”，變成了這個句子的主語 。
師道之不傳也久矣 。（《師說》）：“師道不傳”意思是“從師的風尚不流傳”，“師道”是主語，“不傳”是謂語，加了“之”之后，整個句子的意思是“從師的風尚不流傳的事實由來已久”，“師道之不傳”譯為“從師的風尚不流傳的事實”，也變成了這個句子的主語正牛保進漢跳全煙肥 。
2、取消獨立性后，作句子的賓語，例如：
欲勿予，即患秦兵之來 。（《廉頗藺相如列傳》）：“秦兵來”意思是“秦國出兵來攻打”，“秦兵”是主語，“來”是謂語，而加了“之”字后，整個句子的意思是“想不把執非輸向協目和氏璧送給秦國，又擔心秦國出兵來攻打” ?！扒乇畞怼弊兂闪恕盎肌钡馁e語 。
王如知此，則無望民之多于鄰國也 。（《寡人之于國也》）：“民多于鄰國”意思是“老百姓比鄰國多”，“民”是主語，“漢底來升還塊多”是謂語，加了“不格護樹夜劃知之”字后，整個句子的意思是“眼爾大王如果知道這些，就不要指望百姓比鄰國多”經七植提 ?！懊裰嘤卩弴弊兂闪恕巴钡馁e語 。
3、取消獨航頂式立性后，作句子的狀語 。例如迅養執城：
臣之壯也，猶不如人 。（《燭之武退秦師》）：“臣壯”意思是“我年輕”，“臣”是主語，“壯”是謂語，但加了“之字后，整個句子的意思是“我年輕的時候，尚且不如別人”，“臣之壯也”譯為“我年輕的時候”，變成了表時間的狀語成分 。
行李之往來，共其乏困 。（《燭之武退秦師》）：“縮曲認本行李往來”意為“出使的人來來往往”，“行李”是主語守類壞威西亂魯，“往來”是謂語，加了“之”字后，整個句子的意思是“出使的人來來往往的樣口的時候，（我們）供給他們缺少的東西”，“行李往來”同樣變成了整個句子的狀語成分 。
4、取消獨立性后，作復句的分句 。例如：
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