2．喜歡參加藝術活動，并能積極地表現自己的情感和體驗
3．能用自己的方式進行藝術表現活動
（五）科需學教育領域
1.好奇、好問，能積極參加探索、操作活動
2．能運用多種感官 ， 動手動腦，探究問題
3．能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發展
4．對周圍環境中數、量、形、時間、空間等現象有興趣
5．親近大自然 ， 愛護動、植物，能愛護周圍環境
（六）、社會教育領域
1．能感受、體驗集體生活的樂趣 ， 能愉快、積極地參加各項活動
2．樂意與人交往，學習合作和分享，感受合作、分享的快樂
3．理解并遵守與自己相關的行為規則
4．樂意做好力所能及的事，養成良好的生活習慣
5．愛周圍親切的人 ， 樂意為集體做事 ， 熱愛自己生活帶地方

step4: 四、本學期班級管理的重點和具體工作措施
1．班級工作人員繼續統一思想，統一要求，真正做到關心和愛護每一個孩子 ， 通過學習，加深對6歲幼兒年齡特點及發展要求的認識，從而有的放矢地進行教育
2．善于體察幼兒的情緒、態度、需要等，并做出適時的反應 。做到尊重兒童、接納兒童，不以兒童是否接受老師的指示或兒童能力的強弱等作為條件，信任、支持幼兒 ， 給幼兒更多的自主權 。對兒童發展能力的嘗試給予理解和支持，積極肯定和鼓勵幼兒，不僅給幼兒以具體方法、策略上的支持 ， 更要給予情感、心理上的支持，以使幼兒對自己產生充分的信心
3．擴大幼兒的活動范圍，讓幼兒多觀察、探索、交流、討論 ， 積累豐富的感性經驗 。充分利用家長、社區及周邊環境的教育資源，讓幼兒走出班級 ， 走出幼兒園，擴大知識面 。努力理解幼兒，接納他們的認識和想法，讓幼兒按自己的想法去嘗試 。引導幼兒經過探索獲得經驗
4．注意因材施教，個別指導 。平時細心觀察每位幼兒的發展水平，進行補缺聚優的引導 ， 特別關注能力較弱的幼兒，給他們更多的指導與鼓勵 ， 使他們趕上一般的發展水平
5．豐富環境創設的內容 。增加活動材料的投放，并根據幼兒活動的需要、興趣及主題教育活動的要求，隨時撤換和更新活動材料 。并且提供不同層次、不同性質的材料 ， 尊重兒童發展的差異性
6．充分保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料，豐富游戲內容，加強角色游戲和開展，要支持幼兒互相合作，自主開展游戲，注意幼兒愉快的游戲體驗 ， 并在必要時給予恰當的指導 。要鼓勵幼兒在游戲中產生的想象、創造行為，以提高幼兒的游戲水平，豐富游戲內容 。通過游戲 ， 發展幼兒的想象力、創造力，培養競爭意識
7．采用生動形象、寓情于教的方式，發展幼兒的是非觀念和自我控制能力，不光要讓幼兒知道應讓幼兒知道為什么這樣做，從而便遵守規則逐漸成為自己內在的需要，從而控制自己的行為 。通過各種生動活潑的形式，由淺入深地講清行為的要求和其實質含義，并通過實踐、練習、調節加以鞏固 。
8．繼續注意培養幼兒的言語發展，鼓勵幼兒在游戲和日常生活中，積極動用語言與人交往，用語言表達日常生活中的所見所聞 。經常開展文學作品的欣賞活動，引導幼兒進行閱讀活動，掌握一些正確的閱讀方法 。在一日活動中提供幼兒在集體場合中講故事的機會 。仔細分析本班幼兒語言發展中的問題，針對性地組織各類教學活動，提高幼兒的口語表達能力

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