我認(rèn)為“提高孩子的注意力”非常重要！從課堂的角度來說，學(xué)生沒有“注意力”，就不會有“學(xué)習(xí)效力” 。
【上課愛走神如何糾正 怎么教育孩子上課注意力集中】一個學(xué)生在課堂上的“注意力集中水平” ， 基本上決定著這個學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力”和“學(xué)習(xí)水平”！
那么如何提升學(xué)生的“課堂注意力”呢？本文將著重介紹4個方法，以幫助學(xué)生訓(xùn)練和提升注意力 。
學(xué)生的“注意力集中水平”了解
這里所謂的“注意力集中水平” ， 實(shí)際上就是“注意力持續(xù)時間的長短” 。現(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，不同年齡階段的孩子，注意力集中水平呈現(xiàn)出較大的差異 。
- ①一歲左右的孩子，注意力持續(xù)時間在5秒左右；
- ②5歲的孩子 ， 注意力持續(xù)時間在5分鐘左右（課堂注意力1分鐘）；
- ③小學(xué)生注意力持續(xù)時間在30分鐘左右（課堂注意力10分鐘）；
- ④中學(xué)生注意力持續(xù)時間在50分鐘左右（課堂注意力20分鐘）；
- ⑤成年人注意力持續(xù)時間在1個小時左右 。
“注意力不集中”會帶來哪些負(fù)面影響？
“注意力不集中”主要表現(xiàn)為坐不住、東張西望、粗心、拖沓、心不在焉、講小話等現(xiàn)象 。其負(fù)面影響包括：
①做作業(yè)拖沓、馬虎、粗心 。注意力不集中的學(xué)生，作業(yè)質(zhì)量往往比注意力集中的學(xué)生差太多；
②不愿開動腦筋思考問題 。學(xué)生注意力不集中 ， 往往會在思考問題時半途而廢，轉(zhuǎn)而關(guān)注其他對象，長期如此，那么學(xué)生面對老師提出的問題、布置的作業(yè) ， 就不再愿意開動腦筋去思考了；
③影響思維的敏捷性 。注意力不集中的學(xué)生基本上沒怎么聽老師講課，那么一旦開始自己讀書、做題時，就得花很長時間去思考，這樣就會浪費(fèi)很多時間，久而久之，思維就變得遲鈍，對一個問題很長時間都回答不出來 。
如何提升學(xué)生的“課堂注意力”？
我們在這里討論的注意力，主要是指“課堂注意力” 。如上所述，“課堂注意力”決定著學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力”和“學(xué)習(xí)水平”，同樣一個“知識點(diǎn)”，如果注意力集中，可能5分鐘就聽懂了；如果注意力不集中，10分鐘，甚至20分鐘 ， 40分鐘，都不會弄懂 。
那么，我們?nèi)绾螏椭鷮W(xué)生提升“課堂注意力”呢？
①善于運(yùn)用多種肢體語言、不同風(fēng)格的教學(xué)語言來吸引學(xué)生的注意力 。
經(jīng)常換教學(xué)方式，經(jīng)常用不同風(fēng)格的教學(xué)語言來和學(xué)生交流 ， 學(xué)生往往有一種“新鮮感”，愿意繼續(xù)聽老師把這個內(nèi)容講下去 。實(shí)踐證明，那些用善于結(jié)合運(yùn)用嚴(yán)肅、幽默、犀利、時髦等風(fēng)格的語言的老師，往往受學(xué)生歡迎，學(xué)生聽課的注意力集中 ， 效率較高 。
另外，“用眼神交流”也是一種很好的方式 ， 讓學(xué)生感知到你在看他，而且是一種“慈祥親和”的眼神看他，那么學(xué)生自然會用“眼神”回應(yīng)你 。老師的眼神，就像是一根繩子一樣，將學(xué)生的注意力拉回來！
②教學(xué)生學(xué)會“記筆記”，通過“記筆記”的方式來引導(dǎo)學(xué)生的注意力 。
學(xué)生如果注意力不集中，其中一種情況是他在下面“沒事兒干” 。課堂的內(nèi)容他可能已經(jīng)聽懂了，作業(yè)又還沒有及時布置 ， 這個時候?qū)W生可能在思想上就有點(diǎn)松懈，會“伸伸懶腰 ， 講講小話”之類，經(jīng)常這樣就會分散注意力 。
老師如果一直強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)生記筆記，并在課后檢查，那么學(xué)生就會在聽課的過程中“邊聽邊記”，這個時候他就沒辦法干其他事情 。
③教學(xué)生“學(xué)會提問” ， 通過“提問”“質(zhì)疑”等方式來維持學(xué)生的注意力 。
學(xué)生注意力分散有很多種原因，有時候是因?yàn)橥耆B(yǎng)成了“被動接受”的灌輸式教學(xué)，最終陷入了“思維的麻木” 。聽著聽著 ， 就睡著了 。老師可以教學(xué)生“學(xué)會提問”“學(xué)會質(zhì)疑”，來幫助學(xué)生提升注意力 。
在這個過程中，一方面 ， 學(xué)生要先心中有問題，才能去提問；另一方面，學(xué)生要敢于提問，要有“發(fā)言的膽量”和“質(zhì)疑的精神” 。
④給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“紀(jì)律性”，從紀(jì)律的角度來規(guī)范學(xué)生的課堂行為 。
學(xué)生一旦在課堂上“搞小動作”，注意力自然會分散 。針對這種情況，老師和家長都可以提前給學(xué)生強(qiáng)調(diào)好紀(jì)律，課堂上哪些事情不能做，做了就要受懲罰 ， 哪些事情必須做，做了才算完成學(xué)習(xí)任務(wù) 。
這樣去要求學(xué)生，學(xué)生就會從自我的角度去“約束”自己 ， 無論約束的效果怎樣，但他一定會去約束自己；因?yàn)檫@是“紀(jì)律” 。通過這種方式 ， 也可以提高學(xué)生的注意力 。
結(jié)束語：
要提升學(xué)生的注意力，還會有其他很多方式方法，包括體育活動、游戲體驗(yàn)等方式 。但是針對“課堂注意力” ， 就必須考慮“課堂”這個背景 。無論是老師角度，還是家長角度，甚至是學(xué)生本人的角度，最好是結(jié)合多種方法來訓(xùn)練、提高自己的注意力集中水平；這樣才會有更好的效果 。
希望以上建議能夠幫助到家長和學(xué)生！
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