【大學生在校創業】
自主創業的大學生盲目樂觀，低估了創業失敗的可能性 。
由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備 。對于創業中的挫折和失敗 ， 許多自主創業的大學生感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉 。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的，其實成功的背后還有更多的失??！
正方：
即使創業失敗，也是利大于弊 。
對于還在象牙塔中的大學生而言，開創自己的一番事業的確面臨著很多的困難 。創業成功自然是喜事，可就算是失敗也可以算是利大于弊，也是一種人生磨練啊 。瀟灑走一回 ， 理論用于實踐 ， 認清自己的優劣勢，為下一段充電學習定好方向何樂不為？國家每年的創業大賽還有校園內的挑戰杯大賽難道僅僅是要看到同學們都實現了什么樣的宏偉業績嗎？不是的 。得獎的畢竟少數，關鍵是參與其中 ， 倡導學生理論聯系實踐，學有所用，在創業中發現自己學習的盲點和死角，進一步提升自己的能力 ， 把學到的知識轉化為實際的生產 。我們現在的大學缺的不就是把科研轉化為實際生產力的能力嗎？
反方：
學習和創業豈能兼顧？
何謂在校大學生？根據國際慣例，就是在大學上課繼續學業的學生 ， 否則一個離開學校十幾年而保留學籍的人是否仍是在校大學生呢？什么是創業？創業具有怎樣的特性呢？創業，創辦事業 ， 既具有一定目標、規模和系統而對社會發展有影響的經常活動 。創業必須投入的時間精力非常大，絕非魚與熊掌可以兼得；同時對創業者的性格、人格、心智、人文素養、專業知識和能力提出了很高的要求：
首先，在校大學生的根本任務是促進自己作為一個“人”的大學生在校創業成長和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素養的積累，而不僅是為了畢業后有出路；其次 ， 大學為實現這種成長提供了最好的土壤，大學生有必要在這最合適的時間 ， 做與之相適應的事，否則就是資源的浪費了；再次，不少大學生的性格、心智、人文素養、創業的知識和能力都沒有達到創業相應的標準；第四，人的精力都是有限的，尤其對于正在為自身素質提高而努力的大學生而言，學習本身就需要極大時間和精力，如果再加上創業，那多數大學生會落得賠了夫人又折兵 。
正方：
創業也是一種學習 。
在校大學生創業并不是放棄了學習的機會，2023年，聯合國教科文組織提出學習的;第三本護照;是創業能力 。大學生即將進入社會，創業可以使大學生在社會這所人生大學中學到在課堂上學不到的東西 ， 而更多的知識是在社會中學得的 。常言道：商場如戰場 。而大學生本身在這種創業中得到的競爭意識、先機意識、挑戰意識、合作意識、風險意識，還有那種不屈不撓、堅持到底的毅力和精神，難道不會使其收益終生嗎?
反方：
大學生市場觀念淡薄，紙上談兵 。
大學生的市場觀念較為淡?。?不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間 。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得鮮為人知的東西 。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已 ， 而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念 。
正方：
大學生雖然社會經驗不足，但具備創業者應有的素質 。
大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣 ， 以及初生牛犢不怕虎的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質；現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基??；大学生灾J＠镅У攪撕芏嗬礪坌緣畝鰨兇漚細卟憒蔚募際跤攀?，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業 。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路 。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助 。
反方：
大學生不熟悉市場的游戲規則 。
雖然大學生在技術上出類拔萃 ， 理財、營銷、溝通、管理方面的能力卻普遍不足，不熟悉經營游戲規則 。要想創業獲得成功 ， 創業者除具備很強的執行能力，還要具備基本的商業能力 。如今的創業市場雖然商機無限，但對資金、能力、經驗都有限的大學生創業者來說，并非“彎腰就能拾到地上的財富 。
正方：
大學生創業可以建立高知識團隊，促進技術市場的良性競爭 。
據的報道 ， 大學生創業的公司，80%以上的技術成果都是比較先進的 。而正因為大學生這種特殊的文化群體，他們更有優勢去實踐自己的所學，開發和利用自己的技術專長，如果沒有一定的技術特點，不能夠達到一定水平的話，不可能有人給他們投資，他們也不可能生存 。現在的社會創業注重的是科技的互動，理論與實踐的結合，這種大學生群體的高技術含量創業，可以帶動整個社會的企業改良，形成整個市場重技術重知識的優良氛圍 。有著火一樣的絢爛青春的大學生，給中國市場帶來的不正是一場革命嗎？
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