1、現(xiàn)在越來越多的家長注重孩子從小的教育，都開始從小就培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和習(xí)慣，但是家長要注意幫助（或者輔助）孩子選擇合適的書籍 。針對年紀(jì)小的孩子來說，他們的思想、是非觀念等價值觀還在形成階段，不明確 。所以作為大人，應(yīng)幫助孩子選擇或介紹那些傳達(dá)正確價值觀的書籍 。等孩子稍大一些，有了一定的辨別能力之后，大人做一個引導(dǎo)就好了 。
值得注意的是：不管是大人幫選的書籍還是孩子自選的書籍，都建議你自己先讀一讀（至少也要粗略的了解一下），然后再給孩子看 。這樣除了可以確定孩子讀的書籍是適合的、健康的，同時還能讓你了解書的內(nèi)容，便于回答孩子提出的問題 。
2、在教授孩子一些價值觀的時候要注意方法 。直接告訴孩子什么是對的、什么是不對的，自然也是可以的，但更好的方法是讓孩子進(jìn)行思考，然后自己得出結(jié)論，你要做的只是一個引導(dǎo) 。
比如“你不應(yīng)該撒謊”和“你覺得自己做錯了嗎？”、“你覺得怎么做會更好？”相比較，后面的提問交流可以引發(fā)孩子對價值觀的思考和討論 。激勵孩子仔細(xì)思考，他們自己得出結(jié)論后能記得更牢 。
【如何培養(yǎng)孩子的價值觀 如何培養(yǎng)孩子的價值觀陸士貞】另外 ， 對于大多數(shù)孩子來說，他們更樂于接受溝通交流中傳達(dá)的信息，而不是單方的說教 。所以當(dāng)孩子犯了錯，先溝通引導(dǎo)什么是對的、這樣做為什么是錯的，然后給予適當(dāng)?shù)膽土P 。如果這個時候你情緒比較激動（孩子也是一樣） ， 就先等等，等到你和孩子都冷靜下來在進(jìn)行溝通 。你越發(fā)火，孩子越容易逆反，冷靜地討論會讓孩子更愿意接受你的意見 。
3、掌握榜樣的力量 。
（1）孩子小的時候很少會有自主的見解，他們很容易受周邊的人的影響，往往把大人看作模范，有樣學(xué)樣 。所以培養(yǎng)價值觀的最簡便的方法就是模仿；所以要以身作則，把要交給孩子的價值觀體現(xiàn)在日常生活中（特別要注意的是：言行要一致，不然會誤導(dǎo)孩子） 。
比如，你希望孩子看書，書中怎么怎么有意思，那么就要以身作則或者陪孩子一起看（如果忙，在一邊工作也是可以的 。但你不能要求孩子看書，而你卻在一邊瘋狂打游戲） 。或者 ， 你想教會孩子合作與同情心，你可以鼓勵孩子分享自己的玩具或零食 。
（2）每一個孩子都有親近的人、信任的人 ， 或者說都有一個自己的“榜樣”（主要有朋友、老師、親屬） 。這些“榜樣”的力量是很恐怖的，可能是積極的 ， 也可能是不好的 。所以作為家長 ， 你需要了解這些“榜樣”的價值觀 。如果是不好的，要做好恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施 。
（3）當(dāng)然 ， 你也可以給孩子講講自己或長輩的一些有意思、有價值的故事（要注意故事的合理性和真實(shí)性，不要過分夸大） 。
4、制定一些適當(dāng)?shù)囊?guī)范，讓孩子知道什么是要做的、什么是不能做的、什么是鼓勵做的 。當(dāng)孩子違反規(guī)范的時候 ， 根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重性進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P；當(dāng)孩子把事做得很好或做了值得表揚(yáng)的事情后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭詈图为?。
可以給孩子每天安排一些他們力所能及的事情、任務(wù)，并明確要求 。對于有難度的事情 ， 完成后可以適當(dāng)?shù)慕o予獎勵（要針對孩子的喜好，同時要有意義；金錢獎勵要慎重） 。干活、做事能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、做事的毅力、自信心、勤勞的好處等等 。這對于孩子價值觀的形成是非常有好處的 。
5、多留意孩子的表現(xiàn) ， 抓住孩子的一些興趣或不足，進(jìn)行鼓勵和培養(yǎng) 。比如，孩子喜歡運(yùn)動，可以鼓勵孩子參加一些運(yùn)動隊(duì)，這不僅是鍛煉身體 ， 還能培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力、責(zé)任感、容易感等等；如果孩子的動手或執(zhí)行能力差，可以教孩子制作一些手工，跟孩子一同完成某項(xiàng)任務(wù)等等 。做好任何一件事，都能給孩子帶來潛移默化的影響 。
6、社會未來的競爭是越來越激烈的，要從小培養(yǎng)孩子勇于應(yīng)對挑戰(zhàn)的膽量和能力 。生活中的挑戰(zhàn)在所難免，在孩子小時候培養(yǎng)他們應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的能力，對他們長大后，無論是學(xué)習(xí)還是工作、生活中遇到的難題、挑戰(zhàn)，都會有一定的幫助 。所謂挑戰(zhàn) ， 就是要鼓勵孩子做一些不太容易完成的事情 。比如相對基本的鼓勵和培養(yǎng)：靦腆、膽小的的孩子和其他不認(rèn)識的孩子溝通、玩耍的能力 。
7、當(dāng)今社會，各種電子產(chǎn)品對孩子的誘惑不??，这烦C婕頁ひ慘嘧⒁?。比如：限定孩子使用電腦、電視、手機(jī)、平板的時間；同時要注意孩子使用這些設(shè)備的內(nèi)容的健康性 ， 特別是在孩子還沒有明辨是非能力的情況下 。
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