【抑郁癥：雙相障礙的兒子如何走出“崩潰”狀態(tài)？】

看著窗外的夜色，我不禁陷入沉思中，許多青少年來訪者的家長對于進(jìn)行心理干預(yù)的重要性并沒有深入地了解，孩子在學(xué)校中遇到的同學(xué)的孤立，老師的譏諷都會激活潛意識里的病理性記憶 。讓她們出現(xiàn)了焦慮的情緒，家長的忽視更加重了這一情緒反應(yīng)，學(xué)業(yè)上的挫折讓她們發(fā)展成抑郁的癥狀 。


這個時候家長如果發(fā)現(xiàn)孩子的行為和情緒出了問題，及時進(jìn)行家庭關(guān)系的改善和進(jìn)行科學(xué)的心理干預(yù)，孩子的心結(jié)化解后，之前的焦慮和抑郁狀態(tài)大為好轉(zhuǎn)，伴隨著抗壓能力的提高和人際關(guān)系的改善 ， 往往就可以在學(xué)校中繼續(xù)進(jìn)行學(xué)業(yè) 。阿誠的情況就是這樣的 ， 當(dāng)時阿誠媽媽在網(wǎng)上看到了我的文章，在官網(wǎng)上預(yù)約了面診時間 ， 帶著阿誠來到北京 。

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