業(yè)的過程中，總是無精打彩，磨磨蹭蹭，甚至還會唉聲嘆氣 。看到孩子這種有這些表現(xiàn)時，家長千萬別去批評孩子，因?yàn)槟阋慌u或責(zé)備，孩子逆反心理發(fā)作，反而更不愿意去完成作業(yè) 。你應(yīng)該優(yōu)先關(guān)心孩子的心情，問問孩子是哪不開心，讓孩子感受到你關(guān)心他（她）的感受遠(yuǎn)超過對學(xué)業(yè)的關(guān)注，才會從心里接納你 。當(dāng)孩子愿意和你敞開心扉聊天時，你再慢慢接近學(xué)業(yè)這個話題，問孩子是不是在學(xué)習(xí)上不開心？到底有哪些原因?qū)е履悴婚_心，必要時讓爸爸或媽媽來幫助你解決困難 。當(dāng)孩子信任你時，就會告訴你，他可能上課聽不懂，課下不能單獨(dú)完成作業(yè) 。發(fā)展到這種程度，孩子已經(jīng)跟不上課了 。
2、和班主任老師交流，了解孩子課上是否能靜得下心來認(rèn)真聽課 。
僅從孩子完成課外作業(yè)的狀態(tài)初步了解孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要家長抽時間和班主任交流一番，了解孩子上課的情況 。如問問老師，我孩子是否課上能專注聽講？是否愿意舉手回答問題？是否上課只能聽幾分鐘課，然后就開始溜號走神？是否上課有做和聽課無關(guān)的事，如看課外書或者找同學(xué)說話？做課堂練習(xí)時他是否能跟上全班同學(xué)節(jié)奏？等等 。這些有針對性的問題，都能從班主任老師那里得到直觀的印證 。一般來說，你向班主任老師所提的問題越有針對性，老師給你提供的信息可能越真實(shí)客觀 。絕不能籠統(tǒng)地給老師提出一個大問題，如我孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣啊？這樣的問題，你是沒辦法讓老師分類回答的 。
3、在家里觀察孩子生活態(tài)度，是否有消極和懶散現(xiàn)象 。
【青春期學(xué)生厭學(xué)怎么辦 如何應(yīng)對青春期學(xué)生厭學(xué)】家長還可以在家里觀察孩子生活態(tài)度，凡是有厭學(xué)表現(xiàn)的青春期少年，生活中也常常表現(xiàn)為態(tài)度很消極 。如晚上不愿意睡，早晨不愿意起 。總是抱著手機(jī)不撒手，你一要求孩子放下手機(jī)，他（她）就和你生氣發(fā)火，甚至翻臉，直到吵起來后，“哐”地把自己臥室的門摔上，反鎖房間門把自己關(guān)在里面不出來 。此時你可能氣的半死，人家卻像什么事沒發(fā)生一樣，借故玩兒起了手機(jī)或電腦游戲 。最為常見的現(xiàn)象，就是孩子消極與懶散，其實(shí)就是好吃懶坐，你平時安排點(diǎn)什么家務(wù)事，孩子都和你窮對付，嘴里答應(yīng)著最后卻一件事都沒有干 。這些表現(xiàn)，都是厭學(xué)孩子的普遍表現(xiàn)，家長必須要清楚這些現(xiàn)象 。
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